当凯尔西第一次来到中学时，她表示自己几乎想去其他任何地方，而不想留在这里。她与同学交朋友有困难，与老师发生冲突，并且常常试图避免上学。但在贝德福德郡的威普斯奈德动物园经历了一周的工作经验后，她的看法截然不同。她说这让她成为了一个"完全不同的人"——更加自信，拥有了一"群好朋友"以及对教育将带给她的未来有更大的目的感。英国各地的孩子们都被鼓励在上学期间进行工作经验。在英格兰，政府在6月发布了新的法律指南，要求学校今后提供两周的"面对面和沉浸式"工作经验，一次在7年级到9年级之间，另一次在10年级到11年级之间。但并非所有工作经验岗位都是平等的，找到合适的岗位可能比较棘手。萨顿信托和社会流动基金会等机构表示，一些学生可能会因区域内实习岗位的可用性有限，或缺乏与本地雇主的家庭关系而受到限制。BBC新闻采访了三名十年级的学生，他们将在最终的GCSE考试中提前一年，讨论了他们如何决定感兴趣的工作领域，寻找合适岗位的经历，以及这段经历对未来教育和职业目标的启示。萨顿信托的研究和政策经理埃里卡·霍特-怀特表示，这些学生以及其他成千上万类似学生的经历表明，为什么有意义的工作经验是如此有益。对于那些在感兴趣的行业中没有家庭或朋友帮助的年轻人来说，这尤其具有价值。"这让他们接触到专业环境，并有机会认识他们可能永远不会遇到的职业人群，"她说。但社会流动基金会首席执行官萨拉·阿特金森表示，获得这些机会的途径仍然不平等。"许多学校现在要求学生自己寻找实习岗位，"她说。"这造成了显著的不平等，因为没有家庭或专业网络的年轻人更有可能完全错过机会，或者最终只得到与他们的志向无关的岗位。"两人都表示，工作经验并不需要直接导致未来的职业才能发挥其价值。对于凯尔西而言，威普斯奈德动物园的经验仍在塑造她的抱负和教育方法。她对年轻学生的建议很简单。"抓住机会，和人交谈，问问题，享受这一切，因为你将学习到远超你预期的东西。"