2026年7月8日 — 晚上7:09，新的数据显示，宗教、科学和数学是学生从11年级升到12年级时最常放弃的VCE科目，但越来越少的维多利亚州学生放弃更难的数学课程以转向较简单的课程。据维多利亚州课程和评估局（VCAA）的数据显示，从2025年到2026年，接受单位2 VCE科目的学生未能继续学习单位4的情况达47,040次。学生在11年级通常修读六门科目，而在12年级修读五门科目，并在不同年级之间放弃一门科目是很常见的，这些选择揭示了他们的优势、兴趣和职业偏好。学生在VCE宗教和社会科目上的放弃率最高。在单位4时，注册学生减少了9216人，相较于单位2下降了87%。许多宗教学校要求学生学习宗教。一位墨尔本天主教学校的发言人表示，在12年级，学生通常会通过替代途径进行这门课程，包括不计入VCE的学校项目。“这反映了学生在一系列VCE学习中常见的选择，因为他们将学术精力集中在其他更直接与未来职业或教育路径相关的科目上，比如满足大学课程的先决条件，”该发言人表示。更让教育者和行业团体担忧的是，学生在科学和数学科目中，包括生物（减少2888名学生）、化学（减少2784名）和数学方法（减少2762名）未能继续到单位4的固执趋势，尽管有推动增加STEM领域毕业生的全国性努力。然而，数学方法这一趋势已有初步迹象开始扭转，因其包括更多抽象问题解决，且是VCE中第四常被放弃的科目。2021年，18%的学习数学方法的学生在12年级时放弃该科目转向一般数学，通常更为易接受。去年这一比例降至13.9%。在同一时期，11年级的数学方法报名人数有所增长。“维多利亚的学生越来越倾向于坚持学习高水平数学，过去五年中，从数学方法转向一般数学的比例每年都在下降，”VCAA发言人表示。17岁的西昂·比诺伊是今年在墨尔本东北部的Viewbank学院放弃数学方法选择一般数学的学生之一。他表示，数学方法花费了他太多时间，影响了其他科目的学习。“大多数人只要努力上课就能做得很好，”他谈到一般数学时说。 “它的时间投入没有其他一些数学科目那么大。”不过，比诺伊表示他喜欢数学，认为其比其他科目更为客观，而一般数学感觉更实用。17岁的西昂·比诺伊在12年级放弃了数学方法，选择了一般数学。佩妮·史蒂芬斯说：“如果你没能得分，那并不是因为老师的偏好或其他原因，而是因为你做错了。要提高成绩的方法很简单；就是多做题。”工程师澳大利亚专业标准组执行官伯纳黛特·福雷认为，令人担忧的是，越来越多的年轻人完全放弃数学科目的全国趋势。“每三名学生中就有一名现在在完成高中学业时没有学习任何数学。这在许多学生尚未发现这些路径可能引导他们走向何方时，就已经关闭了许多机会。”福雷说。她表示，大学课程日益增加的先决条件并不一定是解决办法。她建议更好的解决方案是改变社会对STEM“难学科目”的看法，而更应关注其在医疗、环境和技术等领域所带来的现实世界改善机会。“许多学生的能力远超过他们的自我认知。挑战在于为学生建立信心，特别是那些富有创造力、好奇心并希望有所作为的学生，帮助他们看到STEM是实现这一目标的途径，”福雷说。教育部发言人表示，VCE旨在为学生提供灵活性，以构建最适合他们的学习计划。“唯一的必修组件是英语领域的学习，”发言人表示。以简报结束您的一天，获取今天最重要和有趣的故事、分析和洞察。注册我们的晨间版本简报。杰克逊·格雷厄姆是《时代报》的教育记者，此前担任解释记者。通过电子邮件与我们联系。来自我们的合作伙伴。