2026年8月2日 - 下午1:32 丹泽尔·詹姆斯上大学的机会比大多数同龄人更小。这位来自南澳大利亚偏远地区的扬库尼查塔拉人，获得了27的ATAR，并且来自一个低收入家庭。维多利亚大学的学生阿特拉·尤西夫（左）、丹泽尔·詹姆斯和布鲁克·西奥多里迪斯曾经在大学的区块模型下学习，该模型允许学生一次只选择一门课。杰森·南方 但他是八个兄弟姐妹中第一个追求学位的人，希望这能够为他们展示大学是一个可实现的途径。“我为自己是第一个上大学的人而感到自豪，因为我可以鼓励我的两个小兄弟姐妹，最终开始准备看看他们是否也想上大学，”这位维多利亚大学的一年级法学生说。像詹姆斯这样的学生在维多利亚大学的比例急剧下降。阿根廷学生均衡与成功中心（ACSES）最新的联邦数据显示，2024年来自低社会经济背景的学生占所有本科生名额的12.2%，较2018年的15.3%下降。虽然部分原因是由于2021年数据收集方式的变化，但专家表示，生活费用上升、就业机会增多以及课程费用上涨， disproportionately 影响了来自弱势背景的学生。“低社会经济背景的学生通常在各个领域中都是最后被录取和第一个被淘汰的，”ACSES试点和评估项目主任蒂姆·皮特曼说。“随着名额的扩展，通常是高社会经济状态的学生先占据名额，而低SES学生则跟在后面。随着行业的萎缩，低SES学生往往会退步。”维多利亚的四大名校——墨尔本大学、莫纳什大学、RMIT大学和迪肯大学——在2024年都有最低比例的低社会经济背景本科生。墨尔本大学的低社会经济背景本科生比例最低。韦恩·泰勒 墨尔本大学表示，自2023年以来，已优先考虑支持公平学生的项目，并看到每年进入大学的学生人数增加。迪肯大学发言人表示，由于生活成本压力、ATAR完成率下降和职业选择变化，学校意识到来自低社会经济背景的学生有所下降。“我们会密切关注这些数据并对照自己进行评估，”发言人说。RMIT大学正在简化入学流程，提高从职业教育到大学的途径，并通过公平奖学金消除入学障碍，发言人表示。维多利亚大学校长亚当·舒梅克与布鲁克·西奥多里迪斯、丹泽尔·詹姆斯和阿特拉·尤西夫。杰森·南方 今年，RMIT大学低社会经济背景学生的高等教育入学人数较去年增长了3%，职业教育的入学人数增长了6%。维多利亚大学于2017年推出了新的区块模型，允许学生在四周内集中学习一门课程——在学习的同时腾出时间来工作或照顾家人。根据ACSES的数据，这与公平学生的完成率在2024年提高到90.82%，而2018年为82.75%成正相关。“人们在不同背景下未能足够快速、有效和成功地取得成就，”维多利亚大学校长亚当·舒梅克谈到大学为何改变模式时表示。“区块模型的美妙之处在于，如果你有幸拥有一份有偿工作，能够全职学习，那就只需要一次学习一门课程。”自推出该模型以来，低社会经济背景学生在STEM课程中的不及格率下降了46.4%。公平学生的高分增加了82.3%，优秀分数提高了52.5%。“质量是完全相同的。评估的维度没有被削弱，学生的表现只是变得更好了，”舒梅克说。丹泽尔·詹姆斯表示，区块课程帮助他合理分配时间，取得更好的成果。“我可以全身心投入，而不需要分散在不同的课程、评估和作业上。我有机会更深入地理解内容，并产出更高质量的作品，”他说。最近的心理学毕业生阿特拉·尤西夫也是家中第一个上大学的人，她是作为难民从伊拉克移居到澳大利亚的。她曾在另一所大学学习教育，但发现大班规模令她感到不知所措，同时还要承担照顾家人的责任。当她开始上大学时，她当时的英语能力仍在发展，而该模型的小班规模非常适合她。“在难民旅程中，我有很多教育方面的缺口。这花费了我很多时间去弥补这些不足……