2026年7月8日 — 下午7:09 数据显示，宗教、科学和数学是学生从11年级转到12年级时最常放弃的VCE科目，但越来越多的维多利亚州学生不再放弃困难的数学转而选择更简单的方向。根据维多利亚州课程与评估局（VCAA）的数据显示，从2025年到2026年，参加单位2 VCE科目的学生在47,040次情况下没有继续到单位4。虽然学生在11年级通常选修六个科目，12年级则选修五个科目，并在年级之间放弃一个科目，但这些选择揭示了他们的优势、兴趣和职业偏好。在放弃VCE宗教和社会科目的学生中，放弃的比例最高。在单位4时，入学学生减少了9216人，与单位2相比下降了87%。许多宗教学校要求学生修读宗教课。墨尔本大主教区天主教学校的发言人表示，12年级的学生通常通过替代途径走这条路，包括那些不计入VCE的校内项目。“这反映了学生在一系列VCE学习中常见的选择，因为他们将学术努力集中在可能与未来职业或教育方向更直接相关的其他科目上，如满足大学课程的先决条件，”发言人说。教育者和行业团体更担心的是，学生在科学和数学科目中不继续到单位4的持久趋势，包括生物学（减少了2888名学生）、化学（减少了2784名）和数学方法（减少了2762名），尽管推动增强STEM领域毕业生的国家管道。然而，在数学方法中，这一趋势出现了扭转的早期迹象，该科目包含更抽象的问题解决，是VCE中放弃率第四高的科目。2021年，18%的学习数学方法的学生在12年级放弃了该科目，转而学习一般数学，该科目通常更易于接触。去年，这一比例降至13.9%。同一时期，11年级的数学方法总体注册人数有所增长。“维多利亚州的学生越来越倾向于坚持学习更高水平的数学，过去五年中，从数学方法转向一般数学的比例不断下降，”VCAA的发言人说。17岁的Sion Binoy是今年在墨尔本东北部的Viewbank学院选择放弃数学方法，转而学习一般数学的学生之一。他表示，数学方法占据了太多时间，影响了他在其他科目上的学习。“只要人们在课堂上努力，通常会取得不错的成绩，”他评论一般数学时说道。“与其他一些数学科目相比，它的时间承诺并不那么大。”尽管如此，Binoy表示他喜欢数学，认为它比其他科目更客观，而一般数学感觉更实用。Sion Binoy，17岁，在12年级放弃数学方法学习一般数学。Penny Stephens“如果你没有取得好成绩，并不是因为老师的偏好或者其他原因，而仅仅是因为你错了，”他说。“而且有一个简单的提高路径；那就是多做题。”澳大利亚工程师协会专业标准小组的执行官Bernadette Foley表示，令人担忧的是，越来越多的年轻人完全放弃数学的全国趋势。“现在大约三分之一的学生在没有学习任何数学的情况下完成高级中学教育。这在许多学生尚未有机会发现这些路径可能通向何方之前，就关闭了门扉，”Foley说道。她表示，增加大学课程的先决条件未必是解决方案。她建议更好的解决办法是改变人们对STEM作为“困难学科”的看法，而是关注它们在医疗、环境和科技等领域带来的实际改善机会。“许多学生的能力远比他们意识到的要强大。挑战在于建立信心，尤其是在那些有创造力、好奇心并希望有所作为的学生中，并帮助他们看到STEM是实现这一目标的途径，”Foley说。一位教育部发言人表示，VCE旨在让学生灵活构建最适合他们的学习课程。“唯一的必修组件是英语领域的学习，”发言人说道。以当天最重要和有趣的故事、分析和见解开始一天。注册我们的晨报。Jackson Graham是《时代》报的教育记者。他之前是一名解释报道记者。通过电子邮件联系。