2026年8月5日 — 上午1:00 昆士兰的三年级学生中有两成未能达到全国NAPLAN数学基准，几个月前该州开始对一年级孩子进行数学筛查试验。澳大利亚课程、评估与报告局警告称，当国家评估计划——读写与数学的结果周三公布时，全国家三年级学生的整体表现也出现了类似“令人担忧”的下降。在昆士兰，43.3%的三年级学生的数学技能被评为“发展中”或“需要额外支持”——这是最低的等级。布里斯班的母亲凯蒂·威尔逊表示，尽管她孩子的NAPLAN成绩“还不错”，但备考过程可能会让人感到压力山大。全国范围内，35.9%的三年级学生属于这两类，而维多利亚州的结果则是所有州和地区中最强的，超过70%的学生达到了全国基准。威尔逊表示，她感到她的三年级和五年级孩子在今年的考试中表现“还行”，并对他们的分数“相当满意”。威尔逊表示，在经过长时间的训练后，孩子们发现实际考试比他们预期的要容易。她说：“在考试前有很多准备，包括讨论……但我觉得，这在某种程度上也会造成焦虑。”ACARA首席执行官斯蒂芬·吉尼尔表示，虽然家庭不应对这一时间点的测试感到压力，但三年级的结果指向了一个全国性的问题。“三年级数学成绩的下降显然令人担忧，”吉尼尔说。他表示，评估机构已经开始审查从预备班到二年级的数学课程，教育部长们正在推出“一系列措施”，包括全国性的一年级数学评估。在昆士兰，2026年初对62所学校的一年级学生进行了数学能力筛查。昆士兰教育部发言人表示，这一筛查预计将尽早发现数学方面的薄弱点，以便在学习差距扩大之前提供支持。当本集团询问教育部门向教师、学校和学生提供了哪些资源时，发言人表示，部门仍在分析一年级筛查的结果并收集额外数据。“通过数字检查试点（即一年级筛查）所收集的信息，加上教师反馈和研究结果，将有助于为关于如何在昆士兰学校有效支持数学发展作出未来的决策，”发言人说道。吉尼尔表示，NAPLAN测试还显示出与2025年相比，第五、七和九年级的阅读成绩存在薄弱之处。“从我们偏远和乡村地区、土著学生以及来自弱势背景的学生中，差距依然存在，这让人感到沮丧。”在国家的非常偏远学校中，接近四分之一的学生的阅读和数学成绩在两个最高等级“强”或“超过”之内，达到了课程基准。在主要城市中，分别有70.0%和70.8%的学生达到了全国的阅读和数学基准。在昆士兰，今年参加NAPLAN考试的学生中，大约三分之一居住在主要城市之外，而维多利亚州和新南威尔士州的学生比例分别为21.5%和24.1%。开启一天的精彩故事、分析和见解，订阅我们的晨报。来自我们的合作伙伴