2026年7月17日 — 下午2:31 反犹太主义是社会更广泛两极化的症状，帮助制定澳大利亚大学反犹太仇恨定义的人士表示，其他群体也同样遭受创伤和伤害。莫纳什大学澳大利亚犹太文明中心的主任大卫·斯拉基教授在反犹太主义与社会凝聚力皇家委员会上表示，政治两极化使得大学更难教导学生进行艰难但尊重的对话。2024年5月，墨尔本大学的学生抗议加沙战争。艾蒙·加拉赫 在两位副校长因在2024年的校园露宿期间的失误向皇家委员会道歉后，斯拉基表示，他的团队开发了一门关于反犹太主义的课程，已经培训了1700名大学领导。“我在每次培训开始时都会说，我们观看中东的暴力与事件时，都感到非常痛苦，而我们看到的许多愤怒与创伤源于受伤的地方，”他说。这种情况“对感到从2023年10月7日受到创伤的犹太教员工和学生是如此；对目睹日常情况并感到创伤的巴勒斯坦和穆斯林员工及学生也是如此。”斯拉基表示：“我们不认为这应该是一个非此即彼的命题。仅仅解决反犹太主义，我们并没有真正解决反犹太主义。”他还表示，在试图区分反犹太主义与对以色列及其行动的合理政治批评时，他对大学副校长感到“非常遗憾”。“对于许多人而言，他们会说，‘对我来说，犹太复国主义就是犹太教’，而另一些人则说，‘犹太复国主义不是犹太教’，副校长们在看着这一局面时，心中想，‘我该如何应对这种紧张局面？’”斯拉基告诉委员弗吉尼亚·贝尔，社交媒体算法使大学的工作更为艰难。“我想到的是，学生在早上10点到达教室时，他们已经消耗了大量信息，”斯拉基说。“他们在社交媒体上阅读的一切……旨在激起愤怒、愤慨和敌意，因此学生们来到我们的校园……他们已经在眼前看到大量的愤怒。他们通常情绪高涨。” 后果是“一种全有或全无的思维方式”，斯拉基表示。“我们不仅仅是意见不合，而是当我们与某人意见不合时，会将他们视为错误和坏或邪恶。”斯拉基是澳大利亚大学反犹太主义定义的主要学术作者，此定义在2023年10月7日哈马斯袭击以色列及该国对加沙的战争后被全国大学采纳。他告诉委员会，定义和政策很重要，但“你无法通过立法解决社会不和”。大学的文化变革是必要的。他表示，这部分工作是理解犹太澳大利亚人是如何由大屠杀幸存者培养的。这些人饱受创伤，这是“人们对反犹太主义高度敏感的一个非常重要的因素”。他说，大学领导并不总是知道导致“焦虑、恐惧和担忧”的原因。他强调，创伤和歧视不仅是犹太澳大利亚人面临的问题。“我们认为这种工作非常重要，不仅要由我们来进行，也包括对伊斯兰恐惧、反巴勒斯坦主义种族主义以及对第一民族人民的种族主义的培训，”他说。联邦监管机构高等教育质量和标准局首席执行官玛丽·拉塞尔博士告诉皇家委员会，她在2024年中期的露营期间对校园内的反犹太主义感到担忧。她表示，对“外部行为者”渗透到校园的特别关注，因为当他们到来时，抗议者与大学之间的对话往往结束，导致对犹太学生和犹太员工的“更激烈、攻击性和个性化”的表达。拉塞尔承认，当时，大学“都非常不愿意作出判断”什么构成反犹太主义，因为他们并不真正理解。周三的证据中，新南威尔士大学副校长阿蒂拉·布朗格斯表示，他们有三种反犹太主义定义。“在本周讨论之前，我没有考虑到大学可能会使用多种定义，”拉塞尔告诉委员会。“我们期望大学能够非常明确地列出什么是可接受和不可接受的。”她表示，监管机构拟制定一份对此的监管期望声明。澳大利亚国立大学和悉尼大学的副校长本周因在露营期间的一些行为而道歉，并随后推出了教育项目，修订了禁止露营的规则，并限制涂鸦和张贴海报的行为。莫纳什大学的副校长...