2026年6月30日 — 下午4:17 两所澳大利亚大学提供印地语课程。在截至2021年的五年内，有17名澳大利亚人完成了荣誉级中文课程。在澳大利亚100万名国内大学生中，只有500人学习印尼语。优先亚洲语言——普通话、印尼语、日语和印地语——占12年级学生的3.3%。在OECD中，澳大利亚的10年级语言学习排倒数第二，远低于OECD在多语言交流方面的平均水平（38%的澳大利亚人对比68%的平均水平）。少数澳大利亚学生学习亚洲语言。马修·阿布萨隆-王 这些统计数据反映了一个严峻的问题——澳大利亚人几乎抛弃了亚洲语言，这对在今天日益复杂的地缘政治环境中维护国家能力提出了重大挑战。语言能力的缺乏还削弱了国家安全，剥夺了商业机会，削弱了政府和商业间的双边关系。“亚洲能力现在是一个至关重要的主权能力。光看我们的学校、大学或企业是看不到这一点的，”一份周二发布的常务委员会报告说。“因此，建设澳大利亚亚洲能力的机构现在面临生存危机。”以往政府解决这个问题的尝试均以失败告终。包括在1988年将亚洲研究定为优先事项，在1995年前为所有高等教育学生设定学习亚洲语言的目标，2009年投入6200万美元，以及在吉拉德政府的白皮书下为所有学生创造学习优先语言的机会。悉尼社区语言教育研究所和悉尼大学的肯·克鲁克香教授表示，亚洲语言的“地位低下”，因为它们不属于国家课程。“联邦政府提出了很好的政策和计划，但不运营任何学校。各州控制语言和语言课程，之间没有连续性，”他说。尽管印尼语与法语在英语学习者学习难度上相当，但人们对亚洲语言的感知难度以及对ATAR的影响的担忧也因素导致了其衰退。周二的报告提出了重大的结构性变革以解决此问题。“现在是改变方法的时候了。不作为的成本不再是未来议会需要考虑的事务。”该委员会提出了一系列直接影响教育体系的建议，包括为学习新学习的亚洲语言的12年级学生保证五个额外的ATAR积分、双语高中和专门学习优先语言的奖学金。它还建议包括对有意成为语言教师的签证系统进行审查、一个允许现有教师专攻优先语言的密集计划，以及跟踪各学校对亚洲语言参与的10年国家亚洲能力战略。“必须有所改变，否则语言将会消亡，”克鲁克香说。 以当天最重要和有趣的故事、分析和见解开始一天。注册我们的晨报邮件。更多：国际事务 订阅用户 教育 大学 高中 校园 新南威尔士州 校园 维多利亚州 校园 昆士兰州 校园 西澳大利亚州 来自我们的合作伙伴