新斯科舍省没有明确规定人工智能在教室中应如何使用的全省政策。省政府表示，由各地区教育中心自行制定关于该技术的规则。家长和教育工作者呼吁更多的一致性，认为需要设定护栏。专家表示，教师在允许学生使用人工智能时需要“谨慎”。Celina Aalders · CBC新闻 · 发布于：2026年10月19日美国东部时间上午5:00 | 最近更新：2小时前聆听本篇文章预计时长：5分钟。本文的音频版本由基于人工智能的技术生成。可能会出现发音错误。我们正在与合作伙伴紧密合作，不断审查和改进结果。Jenna Poste是一位家长，也是全国倡导团体“屏幕前的技能”的成员。该团体旨在重新思考技术在学校中的使用方式。(Grey Butler/CBC) Jenna Poste并不反对人工智能——事实上，作为一名在科技行业工作的人，她时常使用它。但作为一名家长，她非常关注人工智能在年轻人中如何、何时和为何被引入。在新斯科舍省，尚无明确规定人工智能在教室中应如何使用的全省政策。省政府表示，由各地区教育中心自行制定关于该技术的规则。“我们需要有一致性，”身为全国倡导团体“屏幕前的技能”成员的Poste说。“我们真的应该采取谨慎的态度。“我们不应该像对待其他技术那样大踏步前进。我们只是理所当然地认为它会对学习有帮助，而并没有实际的数据来支持这一点。”观看 | 人工智能正在快速发展，新斯科舍省的学校能跟上吗？：家长担心他们的孩子在学校使用人工智能 2小时前 | 时长 3:16 随着人工智能的进步，家长们日益关注的问题是：他们的孩子在学校如何使用它？CBC的Celina Aalders了解正在采取什么措施以维护学术诚信和在线安全。CBC新闻联系了各地区教育中心以及法语学校委员会，以询问他们的人工智能政策。他们的做法各不相同。例如，哈利法克斯和奇涅克托中心教育区有成文的指导方针，而在凯普布雷顿-维多利亚区，人工智能的使用因年级而异，教师必须“使用他们的判断”。曾被称为“作弊机器”的人工智能在哈利法克斯的学校谨慎被接受新布伦瑞克正在将人工智能融入其K-12课程，赢得了赞誉和反对意见安纳波利斯山谷地区教育中心表示，它“遵循省级课程和教育部的指导”，并设有一个教育技术团队来支持教师和学校工作人员。南岸和三县地区教育中心表示，他们专注于确保学生学习基础知识，同时“积极监测人工智能在教育中的出现，以识别潜在的机会”。海峡地区教育中心正在完善一项计划，为学生和教职员工提供人工智能的指导方针和资源。省教育委员会目前没有政策，但已任命委员会来制定一项政策。Chris Boulter是新斯科舍省教育与早期儿童发展部的高级执行董事。(CBC) Chris Boulter表示，政府努力确保全省的学生无论生活在哪里都能获得类似的经历。当被问及该部门是否会为教室中的人工智能制定全省指导方针时，他表示这是一个“持续的对话”。他说，官员们正在监控其他地区的做法。Boulter强调，该部门的主要关注点是确保学生具备读写能力、数学和批判性思维能力。“我们认为这为他们使用人工智能来提升学习做好了很好的准备，”他说。“但我再强调一次，这些基础技能并没有因为人工智能的出现而消失。相反，这使我们更加强调我们的努力。”新斯科舍省教师工会的主席Peter Day表示，他的许多会员已经恢复使用纸质考试，因为学生上交的作业中明显有生成自聊天机器人的内容。他表示，没有护栏，人工智能不能存在于学校系统中。Peter Day是新斯科舍省教师工会的主席。他表示，许多教师已回归课堂内评估，因为一些学生使用人工智能聊天机器人来完成作业。(Grey Butler/CBC) 他将其与学生在工业艺术课上学习如何安全使用带锯的过程进行了比较，在给他们自由使用工具之前，必须先进行指导。“我不认为人工智能有太大不同。我认为我们需要向学生展示人工智能的工作原理以及其合适使用的场景。”