凯特琳·康威是一个来自科罗拉多州的两个孩子的母亲。这篇叙述性文章基于与凯特琳·康威的对话，经过编辑以缩短篇幅并提高清晰度。多年前，当我的大儿子还是个婴儿时，我和我的丈夫看到了一部关于北欧国家户外教育的纪录片。这对我们产生了很大共鸣，但也感觉很震撼，因为我们不习惯看到这样的教育模式。虽然感觉很酷，但也有些令人恐惧——孩子们在森林里使用刀具。后来，我在我们居住的科罗拉多州找到了一所森林学校。我们在我大儿子4岁半的时候开始准备森林学校。我们在一年中最冷的二月那天让我的儿子参加，我感到很紧张。我们把他送出去，当他回家时，他没有提到天气。他甚至没有提到天气有多冷；他完全被吸引住了。在此之后，直到两年前，他一直在森林学校接受教育，一直到一年级结束。他们在完整的全天项目中大约到这个时候就会年满，因此我们现在进行家庭教育，并为他利用一个家庭教育补充项目，因为我们不想离开这个项目。我的小儿子每周上三天的森林学校，其他时间也在家接受家庭教育。学校每天从上午9点到下午3点，只要气温在华氏15度或更高。 有时他们会有庇护所，有时则没有。他们学习如何保持身体温暖。主要的关注点是社会和情感发展。它为孩子们提供了测试自己能力的机会，无论是身体上还是情感上。指导者在场是为了保证他们的安全，但并不负责解决孩子的每个问题。他们学习如何和彼此谈判冲突，并在需要时获得帮助。在家时，我们也优先考虑户外活动。我们不遵循严格的家庭教育课程。我们的主要重点是让孩子们接触外界。我们进行家庭教育，以便他们可以继续呆在户外，增强身体和心智。我们还通过森林学校找到了一个称为“家庭教育合作社”的团体。这个小组有另外两户家庭，我们一起帮助组织户外的“冒险日”。我不是在厨房桌子上和他们呆一整天。我们进行艺术课程，两个孩子还上钢琴课和游泳课。我们还进行自己的阅读、写作和数学学习。我从来没有想过要对孩子进行家庭教育，但他们喜欢这种方式。我没有教育背景。我来自早期阶段的初创公司，现在是一名房地产经纪人。但我继续坚持这种方法，因为我看到它对我的孩子适应不同情况的能力产生了巨大的影响。他们在餐厅里可以静坐，但也可以从悬崖跳入河中。他们知道勇气会带来巨大的回报。最难的部分是其他人的看法。我们不得不为自己的做法辩护，我相信每个家庭教育的父母也经历过类似的事情。当我分享我的孩子们整天在森林里的事时，瞬间反应就是：“如果他们不在现实世界里学习，他们怎么会学习呢？”这可能让人感到沮丧，但我觉得重要的是让人们知道还有其他的早期儿童发展选项。