关于教育价值的全国对话目前被对人工智能的风险和积极潜力的猜测所主导。无论您对这场辩论的观点如何，我希望您能高兴地知道，麻省理工学院也在致力于一个深刻重要但相对老派的挑战：美国高中生对微积分的惊人不均等的访问。根据国家科学和数学教育调查，在美国超过13,000个学区中，几乎一半的高中甚至没有提供微积分课程。正如我们的毕业生比任何人都知道的那样，微积分的准备实际上是在麻省理工学院这样地方的招生要求——这意味着那些没有微积分课程的学校的学生实际上被排除在通向STEM职业的一个重要途径之外。为了识别这一明显的需求，我们着手寻求解决方案。在西格尔家庭基金会的支持和启示下，麻省理工学院于2025年秋季启动了MIT4America微积分项目。该项目由麻省理工学院谢勒师范教育项目（STEP）实验室开发，招募和培训麻省理工学院的本科生和校友，为全国资源匮乏的高中学生提供每周的远程微积分辅导。该项目体现了麻省理工学院长期以来对国家服务的承诺，提供了一个创新的答案来解决一个艰难的实际问题，同时也利用麻省理工学院的人的独特技能为他人创造机会，扩展教育影响力。该项目仍处于早期阶段，迄今为止已经吸引了30名麻省理工学院本科生和七名校友辅导员。从最初与全国14个学区的合作来看，它预计在这个夏天与大约20个学区进行合作。需求显而易见，而我们所接触的学生的反应让这一切变得值得。今年春天，第一个微积分项目的学生在他们的AP考试中得到了准备，这要归功于他们自己的坚持、勤奋和好奇心，以及来自麻省理工学院一个专注团队的慷慨、关心和耐心。