在高中阶段的学业成就长期以来被视为大学成功的最强预测因素之一。但是，宾州州立大学的研究者们的一项新研究表明，学生的情感资源，包括他们的动力、坚持和对学校氛围的感知，也可能在大学毕业中发挥重要作用。