新消息：现在您可以收听福克斯新闻文章！福克斯独家报道：一份新的报告聚焦于南方贫困法律中心在美国高校的影响，揭示其教育材料被用来培训38个州未来的K-12教师，因为国会和联邦调查人员加大了对该组织的关注。根据教育监测组织Defending Education的报告，该组织曾被SPLC标记为"极端组织"，研究人员检查了100个教育学院，并发现SPLC的《为正义学习》（前称《教学宽容》）和该组织的社会正义标准嵌入了全国的教师培训项目中。报告指出，该组织的社会正义标准被纳入包括"平等、机会和反偏见教育"、"社会正义教学"、"批判意识"和"社会公正教师"等教师培训项目中。研究人员在必修教育课程、教师候选人手册、学生教师评估、课程计划作业、部门框架和教师专业发展中发现这些材料。报告称，"显然，SPLC的项目对教育的影响远非微不足道，"Defending Education研究主任Rhyen Staley表示，"未来教师不应被迫遵循或推广具有政治色彩的意识形态以获得学位。此外，学生及其家庭应享有不受政治偏见影响并促进多元观点的教育经验。"报告认为，大学帮助塑造未来教师进入课堂时带来的内容，许多大学将其使用《为正义学习》材料的情况保持在公众视野之外，称"很少有教育学院公开承认使用SPLC材料；相反，许多教育学院将他们的使用和推广隐藏在教职工登录页面后面。"报告指出，"因为教育学院是负责培养未来K-12课堂教师以及现任教师和管理员继续教育的主要机构，他们在内容、材料、'最佳实践'和观点的形成中发挥着重要作用。"报告强调，SPLC的标准以间接的方式"悄然进入课程、预备课程和K-12教室。"加州州立大学萨克拉门托教育学院和威廉与玛丽学院的教育学院要求预备教师在课程作业、课程计划、课堂教学和专业评估中融入社会正义标准。威廉与玛丽的手册指出，这些标准"反映了教育学院对教学和学习的哲学方法，"报告称。报告还指出，西华盛顿大学对学生教师在课程计划中整合这些标准进行评估，要求与《为正义学习/教学宽容标准》中找到的身份和多样性锚标准"明确相关链接，"而布兰迪斯大学则表示这些标准指导其"社会正义教学"教师教育项目。报告指出，这些标准也已扩展到研究生项目、资助的倡议和州政策。马里兰大学教育学院将其纳入其教师领导硕士学位项目之一，而马里兰州教育部则将其包括在新的教师入职规定中，报告称。"马里兰州教育部通常不开发课程；我们制定的是全州标准，"马里兰州教育部发言人告诉福克斯新闻数字版。"我们并不清楚任何当地学校系统将SPLC材料纳入教师或董事会成员的培训中，因此有关地方实施的问题需要直接询问各个地方教育机构。"研究人员审查了纳税人资助的倡议，包括一项支持北亚利桑那大学项目的27.5万美元国家科学基金会拨款和一项330万美元的美国教育部拨款，授予克莱蒙特研究生大学，其拨款提案表示将"向学员介绍以下核心社会正义教学思想和p