作者：Keri Moskowitz，缅因州海湾研究所。对快乐点帕萨马夸迪保留地或称Sipayik而言，海洋一直是一个老师。位于被称为东缅因州的地带，沿着帕萨马夸迪湾的海岸，几代原住民一直生活在海岸旁，从潮汐、土地和长辈身上学习。然而，今天，海岸线变化得更加迅速。沿海侵蚀正在慢慢夺走土地，这片土地已经承载过失去的历史。2023年夏天，受阿拉斯加费尔班克斯的启发，参加由NASA科学启用（SciAct）项目的北极与地球信号组织的“我社区中的气候变化”工作坊，SciAct的东北学习生态系统（LENE）团队开始与合作伙伴，包括原住民领袖和科学家合作，提出一个重要问题：沿海侵蚀对已经失去土地的人意味着什么？到2024年11月，Sipayik小学的规划正在进行中。目标是将西方科学和原住民知识结合起来，让学生理解他们自己社区正在发生的变化。课程从2025年3月开始。五个星期里，九名五年级学生以多种方式探索侵蚀。他们访问了当地的现场，并聆听长辈分享海岸线过去的样子。学习者利用这些叙述来测量变化，无论是在海岸还是在教室的地图中。他们用简单的材料制作侵蚀托盘，以测试波浪如何塑造土地。他们测量当前的高潮线并与历史记录进行比较。他们研究了1942年至2023年的旧照片和航空图像，以查看海岸线移动了多少。他们甚至比较了300年前的部落地图和未来的洪水预测。学生们了解到科学不仅仅存在于教科书中。正如一位观察者所分享的：“我们的人民在没有上学的情况下就是科学家。”学生们充满好奇、积极参与并感到自豪。他们看到韧性是他们身份的一部分。他们在保持文化的同时，一直在适应。2026年6月，学生们被邀请到缅因州海湾研究所向科学家、员工和REU（本科生研究经验）实习生展示他们的工作。他们为这个机会而旅行了3.5小时，而这次旅程证明是值得的。在他们的幻灯片放映后问答环节中，有人问学习阅读各种地图是否困难。一名学生用一个提醒来回答：这些不仅仅是地图，而是NASA的卫星图像。该项目未来的目标包括邀请更多长辈，并在工作中增加更多实地考察点，加强语言和文化联系，与其他土著青年分享学生学习成果，并与部落领导协调计划韧性战略，如湿地恢复。当学生们被问及是否计划在课堂结束后继续他们的学习和为这一事业而努力时，他们齐声回答“是”。在Sipayik，侵蚀的故事不仅仅是关于土地的消失。它关于记忆、知识、身份，以及一个不断从海岸学习的社区的力量。