长期以来拖延的联邦人工智能策略终于出台，联邦政府希望加拿大最年轻的孩子能够尽早熟悉这项新技术。总理马克·卡尼于周四公布了加拿大的新人工智能战略。该文件列出了加拿大人工智能战略的六大“支柱”；第二个支柱与在加拿大人中建立人工智能技能有关。联邦人工智能战略明确提出“建立基础的人工智能素养”作为加拿大政府的关键优先事项，其中学校将发挥重要作用。学校培训的载体将是CanCode项目，该项目为非营利组织提供资金，用于培训从幼儿园到12年级的学生和教师数字技能。“加拿大将投资3000万美元用于CanCode，资助非营利组织提供免费的数字技能培训——包括编码、人工智能和新兴技术——给幼儿园到12年级的青年及其教育者，重点支持那些代表性不足的群体，”文件中说。 广告底下继续故事 对于战略中幼儿园的人工智能培训将是什么样子，几乎没有具体细节，而教育课程则属于省而非联邦的管辖范围。环球新闻联系了人工智能部长埃文·所罗门的办公室，希望获得更多关于政府设想的幼儿园儿童学习哪些类型内容的信息。 卡尼公布了加拿大的人工智能战略，强调创造就业和数据隐私的消息的提案，更多是一种向省级传达的“信息”，而不是具体的政策提案，表示多伦多大学安大略省教育研究所的教授伊丽莎白·杜伊。 获取每日国家新闻 获取每日加拿大新闻，直接发送到您的邮箱，以便您绝不错过当天的头条新闻。 “这并不是要将人工智能机器人引入K-12教育，至少我希望不是。那会是一个糟糕的选择。更重要的是教孩子们安全知识，为什么人工智能存在偏见等更多总体性、广泛性的问题，”杜伊表示。“这比实际标题可能告诉你的情况要少一些可怕。” 广告底下继续故事 虽然人工智能已经在一些加拿大课堂中被采纳，但老师们通常在一个快速发展的技术中感到落后，她表示。“我们更担心的是反应，试图抓到作弊者，寻找学术不诚实，而不是试图弄清楚如何真正将其实施到我们的课堂中，”杜伊说。 政府将提供免费的人工智能素养培训，包括“将K-12教师培训的数量翻倍，超过3000名教育工作者。”然而，她补充说，在早期课堂中使用聊天机器人可能会导致学习成果的“糟糕情况”，因为这消除了学习过程中的智力摩擦。“你真的需要与问题一起挣扎。你需要在学习的同时进行迭代和学习、奋斗。这就是学习过程的关键所在，”她说。 人工智能在课堂上的使用与K-12学生的社交互动和发展恶化有联系。根据2025年10月民主与科技中心发布的一份报告，超过一半的学生认为在课堂上使用人工智能使他们与老师的联系减少，近一半的教师担心学生之间同伴关系的减少。有四分之三的老师也担心人工智能削弱批判性思维和研究技能，而71％的人表示，人工智能的使用使他们在确定学生作业是否属于他们自己时增加了负担。 广告底下继续故事 卡尼宣布政府的人工智能战略，表示“繁荣”属于那些在自己条件下建立人工智能的国家 麻省理工学院在2025年11月发布的一项研究发现，使用像ChatGPT这样的人工智能聊天机器人会削弱批判性思维技能，即使是在成年人中也是如此。“没有帮助的写作增加了大脑网络的互动，”该研究表示。“与人工智能辅助的写作相比，写作时大脑的整体神经连接减少。” 使用ChatGPT的人的大脑“可能不会像无辅助创意写作那样深入与丰富的联想过程，”该研究说。 杜伊警告称，后果对于孩子们可能更为严重。“如果这些年轻孩子使用它来完成课程作业，而没有学习如何独立进行阅读和写作等所有那种事情，我们将处于糟糕的境地，”她说。 广告底下继续故事 2024年在施普林格自然杂志上发布的一项研究发现，孩子们“特别容易将类人特性归因于人工智能，从而削弱他们对这些技术的期望。”该研究发现，这些技术的使用可能会阻碍孩子的人际和社交互动。“当孩子们与人工智能一起参与学习活动时，他们可能会遇到不适当、不准确或有偏见的内容，”研究补充道。 随着负面影响的加剧，