随着一些学校对课堂中的人工智能感到担忧，温尼匹克的一所学校正在将其纳入课程要求。今年，位于温尼匹克大学校园内的温尼匹克大学中学的所有9年级和10年级学生都必须在社会研究课上参加一个两个小时的AI素养模块。副院长卡梅隆·塞拉萨尼表示，学校希望学生考虑如何使用人工智能，而不是让其代替他们思考。塞拉萨尼表示：“批判性思维就是基础：人工智能是什么，它的局限性是什么，它能做什么？我们会谈论隐私问题。但是，我们希望他们继续思考这些问题，而不仅仅是盲目使用。”该模块将讨论人工智能能做什么和不能做什么，如何有效使用，以及隐私和错误信息等问题。许多学生已经在学校作业中以各种方式使用人工智能，例如为作业进行头脑风暴。但他说，有些学生对此更为犹豫。“他们认为自己会被指控抄袭，会被指控作弊等等，因此他们只是避免使用它，”他说。“我认为这也不是一个好事，因为这一技术在世界上会继续存在，他们总有一天会与之互动。”他希望通过及早教育学生，他们能够将这些批判性思维技能带入高等教育中。对于那些想深入了解的学生，塞拉萨尼还开设了一个10年级选修课程。他希望随着AI领域的不断发展，这些材料将在一年内逐步演变。“关注时事，我计划邀请各个行业的嘉宾演讲，探讨人工智能是如何影响你们的行业的？”塞拉萨尼说。人工智能研究员布伦达·斯托兹（Brenda Stoesz）在曼尼托巴大学的教学与学习发展中心工作，她表示，教育工作者和学生需要不断质疑这些工具。“在使用工具时融入这些问题。那么，输出结果有什么问题呢？您会如何更改这个？您认为可以信赖这些信息吗？您需要验证吗？”斯托兹说。她表示，重要的是学会将这些技能应用于任何人工智能。“技术始终在变化，因此重点不是使用某个特定工具，而是懂得如何使用工具，随着学习的深入而学习。” © 2026 Global News，Corus Entertainment Inc.的一个部门。