在一间小学课堂上，一个9岁的孩子正在对旁边的人朗读。当他们在一个单词上卡住时，他们的伙伴鼓励他们再试一次。他们一起讨论接下来可能会发生什么。但这个孩子并不是在对着成年人朗读——而是对着一位教学助理或志愿者。相反，他们是在与同龄人互动。