朱莉安娜·布里昂为NPR撰写 随着我们的教育通讯每周发送，赶上您错过的内容。在上个学年的几周内，来自俄亥俄州代顿的一个小组学生定期坐在笔记本电脑前，与一个名为乔丹的社会情感学习聊天机器人交谈。与旨在令人愉悦的AI聊天机器人不同——甚至是谄媚的——乔丹表现得有些焦虑：在NPR访问的那天，这位聊天机器人告诉学生们：“最近，我感觉这一切有什么意义？我并没有失败。只是我不在乎。你有过这样的感觉吗？” 一位身为代顿公立学校杰克逊中心替代学校的二年级学生K说：“乔丹有点抱怨，但我总是帮助他。”K解释道：“我和他建立了一点关系。因此，我并不真的把它看作是电脑上的一种AI。这就是乔丹——就像我在给某人发信息。这就是我的看法。” 许多在这所替代学校的学生否则可能会被停学或开除，工作人员告诉NPR，这里的学生通常在行为和学业上都有挑战。由于与就读有纪律问题历史的学校相关的污名，NPR仅使用K的名字的首字母。代顿学校在上一个学年向教育技术公司SchoolAI支付了72,600美元，用于多种AI工具，包括乔丹聊天机器人，校方在与该公司及外部顾问的合作设计中。学区领导表示，他们希望看到乔丹是否能帮助学生在校外开放情感和经历，这些信息对学校的治疗师和工作人员可能会有用。（根据校方管理员的说法，家长和学生已被通知聊天记录可能被学校员工、外部评估者和SchoolAI员工查看。）乔丹不是直接询问学生的感受，而是询问学生的建议，然后根据参与度和真实性给出评分。K在替代学校的二年级中只待了部分时间，他说乔丹有时可能令人沮丧，但他觉得聊天机器人的回答与自己相关。“我会说它帮助我解决了自己的问题……每天早上回答乔丹的问题，让他度过他的难题，”K说。“我会回家……但没有人可以和我交谈。所以有一天……我把自己放在乔丹的视角。我只是在跟自己说话，自那以后这对我有所帮助。” 在美国，各个学区和个别教育工作者正在课堂上实验使用AI。教师们正在利用它来制定课程计划；特殊教育教师正在利用它跟踪学生的进度；在一些学区，学生可以使用提供工作反馈的AI聊天机器人；而位于圣地亚哥的一个特许学校最近向学生介绍了一种AI驱动的人形机器人。“在随机性方面，确实感觉像是牛仔时代，”公共教育重塑中心主任罗宾·莱克说道，该中心一直在追踪K-12学校中AI的采用情况。与此同时，关于学校如何利用AI帮助学生——并避免潜在危害的研究极其有限，根据斯坦福大学对800多篇学术论文的审查。根据该报告，一些现有研究表明，经过精心设计的AI工具比通用聊天机器人更具前景。关于学校和教育者应如何衡量什么有效、什么无效也没有共识。“有很多问题。这比单独的学校要大，甚至单独学区也无法独自解决。我们需要州和联邦的领导，”莱克说。但各州和联邦政府大多采取不干预的态度，这意味着许多学校正在独自前进。NPR询问了代顿公立学校的超级intendent大卫·劳伦斯，关于他所在学区决定在脆弱的学生身上进行AI实验，比如K所就读的替代学校的学生。他表示，教育工作者必须不断适应以跟上时代的变化。“我想，当历史被书写时，会说‘喂，他们在儿童利益上确实是前沿、创新和走在时代前列的。’” 衡量有效性和无效性的挑战 在代顿，管理人员表示，他们将继续在替代学校使用AI，并且可能会推出更多像乔丹这样的社会情感聊天机器人。该学区还与SchoolAI续签了合同，当前学年的费用为78,650美元。麦克·肯茨，学区雇佣的外部顾问，帮助设计和评估该试点项目，他表示，实验生成了足够的积极证据——来源于聊天记录和来自学生及工作人员的反馈——以继续测试。然而，他表示，他认为它尚未准备好推广到整个学区的学生。肯茨表示，这部分是因为难以衡量该实验的成功性。“每一次测试，每一次实验我尝试去衡量……