大西洋出版社 对于大多数人来说，医疗工作者的工作生活知识主要来自两个有限的视角：观看电视节目和他们自己的病人护理。即使是许多最终成为医生和护士的人，格雷斯·法里斯在她敏感而充满活力的图像回忆录《观、做、教：成为医生的艺术》中也提醒我们这一点。“在我进入医学院之前，”她写道，“我完全没有准备好。”但正如她在新书中所展示的，一旦某人转变为专业医疗工作者，一整套新的问题便随之而来。在这个阶段，从一个病人切换到另一个病人会很困难——并且会忘记接受护理时的感受。 2012年，法里斯刚完成住院医师培训不久，她在自己工作的波士顿医院出生了第一个孩子。她在医学院和之后的岁月中已经熟悉了整个分娩过程，而她的分娩并没有涉及严重的并发症——但她在事后仍然感到震惊。她观察到：“作为病人让我想重新思考一切，重新考虑我的医学教育。刚刚发生了什么？”法里斯的简历同样突出她作为医生和艺术家的卓越成就，她熟练地引导读者踏上她漫长而曲折的医学院之旅。虽然大多数人都认识到这个过程需要数年并涉及多个阶段，但公众对具体情况的了解往往被过于简单化、戏剧化，或干脆留在神秘之中。法里斯将读者带入幕后，帮助他们更好地理解经历的各个方面——从对学生贷款的焦虑和持续的冒名顶替综合症到在压力下形成的友谊和工作与个人生活的平衡之不可能。她带我们进入她的第一年解剖课，事情在学期初进行得相对顺利，直到学期末，骨锯被取出。一名学生突然晕倒，教授毫不犹豫地告诉班级这是“典型反应”。在另一幕中，法里斯描述了医学生如何在一年的时间里学习超过10,000个新词。通过一系列展示这些新词及其含义的插图闪卡（例如“坏死”、“凋亡”），我们感受到这种努力的复杂性和压倒性。从《观、做、教：成为医生的艺术——图像回忆录》 法里斯擅长将医学院之旅的复杂性拆解，使其变得易于理解，就像她在书中早期包含的一个整页图表“成为医生的路径”。在这里，她列出了从预临床和临床年份到住院医师培训、专科训练和执业的各种典型阶段。她在此过程中还玩弄视觉隐喻，以此来传达某些感受和经历的质感。在内科实习期间第一次在急诊室工作时，格外感受到课堂知识和有限临床经验被突然且强烈地置于考验之下，就像遇到海啸一样。稍后，在她进行医学实习时，她突然开始感到不再像个冒名顶替者，形容这种变化就像季节的缓慢可见转变。这个反思时刻在一对明亮的图像中得到体现，画面是郁郁葱葱的树木上点缀着金色的叶子。法里斯的描绘——以松散、极简的风格以及明亮多彩的调色板呈现——为那些经历过医学院的人提供了一些普遍的共鸣，同时也包含了她个人历史中的独特之处。在医学院的初期岁月里，甚至在临床年间，她仍不知道自己想从事何种医学专业。我们作为见证，看到她意识到那些绝对不适合她的专业（外科、儿科），以及那些可能适合她的（精神病学、内科）。对法里斯来说，这是一个缓慢、令人焦虑，但最终得以实现的旅程，帮助她理清所有的思路。书中一些最迷人的时刻出现在法里斯意识到自己的艺术兴趣与医疗追求重叠之时。当她解剖耳朵并发现人体中最小的骨头时，法里斯经历了一个“转折点”：“这个小镫骨是一种奇迹。”她的艺术技能和敏感性在学习过程中通过各种方式帮助她更好地了解人体解剖。