简言之，三分之一的学生未达到NAPLAN的基本基准，所有年级的阅读成绩均有下降。需要额外支持的儿童家庭表示，测试结果令人沮丧。露比和她11岁的儿子马克对于国家学校评估项目的成绩发布感到忐忑。他们确认了家庭最糟糕的担忧：尽管努力学习，五年级的学生依然落后于同龄人。马克是2026年参加国家评估项目——读写和算术(NAPLAN)的130多万名三、五、七和九年级儿童之一。作为唯一的标准化国家评估，NAPLAN主要旨在帮助政府和学校评估结果，并修正资金或教学方面的不足。但对于像马克这样的学生而言，看到他们的成绩可能会令人沮丧。您值得信赖的新闻来源，帮助您及时了解周围的世界。获取免费的每日新闻更新和分析，直接发送到您的收件箱。马克有注意力缺陷多动障碍和自闭症，并在学校需要额外支持。“当我看到结果时，因为是马克的名字，我想让他看看他的成绩，”露比说。“在他的阅读栏目中……实际上写的是最低的最低。我心里想，‘他明明改善了这么多，怎么可能在最底端呢？’”但所有年级的阅读成绩都比2025年更差，五年级学生是唯一一个写作能力有所提高的群体。总体而言，所有年级约有三分之一的学生未达到基本的读写和算术基准，落入“发展中”和“需要额外支持”类别。在测试的两个最低年级中，写作成绩尤其令人担忧，不到10%的学生超过全国基准。尽管大多数群体的算术成绩自2025年以来有所改善，但三年级的分数却下降了。往年结果显示，来自富裕、受过教育地区的儿童与生活在低社会经济地位地区的儿童之间存在明显的读写差距。露比表示，她在学校也曾遭遇困难，由于学习环境的原因，她的挑战没有被注意到。她现在正在低收入的情况下抚养孩子。“对于马克，我只是希望更多的人，更多的学校工作人员能够提供帮助，”她说。史密斯家庭首席执行官道格·泰勒表示，更好的支持了解正在挣扎的家庭的具体需求将有助于改善成绩。“在澳大利亚有72000名低收入学生，及时提供合适的支持可以带来巨大的改变，”他说，并指出学校还应该考虑学生除了学术能力之外的其他技能。在土著人口众多的乡村社区和城镇，近年来成绩显著提升。教育部长贾森·克莱尔在周末的加玛土著节演讲中表示，这是由于增加了资金和使用了明确的教学模式。“在过去四年中，土著学生的算术成绩不断提高，”他说。“五年级提高了9.5分，七年级提高了9.3分。这是一个好兆头。”此外，联邦政府承诺覆盖四分之一的学校资源标准，以实现公立学校的全部资金将在2026年落实。十月，备受争议的蓬勃儿童项目将在一定程度上取代国家残疾保险计划，适用于九岁以下有发展延迟的儿童。因为工业行动，塔斯马尼亚学生在2026年没有参加NAPLAN。有关SBS新闻的最新消息，下载我们的应用程序并订阅我们的新闻通讯。