密西西比州的阅读成绩在全国激增，密西西比州州长塔特·里夫斯讨论了该州在全国教育排名上的显著上升，详细说明了成功背后的关键识字和阅读改革。里夫斯将该州的结构化识字法和集中阅读项目归功于教育系统的变革。您现在可以收听福克斯新闻的文章！在芝加哥，这个美国最珍贵、最富有的城市之一，只有23%的四年级学生在2024年国家教育进步评估中获得了合格或更高的阅读成绩，这也被称为全国报告卡。另有53%得分低于基本水平。这意味着四分之三的四年级学生无法展示扎实的阅读技能，超过一半甚至没有部分掌握。更糟糕的是，从四年级到八年级的阅读能力提升仅为四个百分点——从23%到27%。尽管面前有这些令人震惊的统计数据，教育工作者和家长们却没有发出警报——那些取得进步的人属于例外。我在早前的《屋顶启示》中讨论过青少年识字问题，这仍然是我所服务青少年面临的最紧迫问题。这些考试分数背后是真实的人。您会注意到我尚未提及种族问题。这些数字是针对芝加哥所有学生的。我们都受到教育标准下降的影响。麦克马洪在美国花费了3万亿美元却仍见阅读成绩下降后，呼吁改革教育。一名在三年级结束时不能熟练阅读的孩子，按时毕业于高中的可能性是熟练读者的四倍。生活在贫困中的孩子这一数字更是糟糕。这些孩子成年后可以期待什么样的生活质量？我们从常识中知道，识字有限的成年人在一生中面临更高的失业率和更低的收入。他们在字里行间被排除在任何需要识字的工作之外。我每天在芝加哥南区看到这种文盲传播造成的伤害。我看到年轻人无法填写简单的工作申请。他们来我的教堂寻求帮助。我看到家长无法阅读医学报告，从而无法确定他们的孩子需要什么帮助。我甚至曾经帮助过从高中毕业却不会阅读的人，他们无法理解租约或上司发来的短信。没有美国人在2026年应当需要在这些简单任务上寻求帮助，难怪如此多人仍陷入同样的贫困循环或最终入狱。阅读是一项打开更广阔世界的技能。阅读可以让任何人摆脱贫困，因为它是一项丰富读者知识、精神和技能的技能。没有这项技能，如何追求经济机会、个人自由和自身梦想到？美国的大规模劳动力危机始于教室，而不是工作场所。这种高水平的文盲是我们城市的一种传染病，而我们却将其视为背景噪音。我们优先考虑许多其他问题，比如无家可归和移民，而忽略了阅读。我完全不是在不重视这些问题。我只是想指出，这场文盲危机应该受到重视，但它并没有。正因如此，我们在赋予孩子通向更好未来的真正关键技能——阅读能力上，一再失败。我自己有孩子，我是一位日理万机的男人，有一个依赖于我的会众，但我知道教一个孩子阅读并不复杂。阅读的科学已经确定了几十年。它从拼音开始。每个字母都被发音，我们教孩子如何将这些声音混合成单词。我们每天晚上在睡前都这样做，当我们给孩子们读书，然后挑战他们将词语念回给我们。我们每天都这样做，采用这些结构化识字程序的学校也看到了成果。但在某个时候，我们的学校决定基础知识太简单，孩子们需要比学习发音更复杂的东西。他们错了。孩子们为此付出了代价。我们必须将责任归到应该归的地方，其中大部分在父母的脚下。如果你没有时间在每晚睡前给孩子读书，就不要有孩子。对此没有借口。我指责那些在孩子无法达到年级水平时依然将他们推向高年级的学校。任何说这些孩子是我们未来却不强调阅读的人都是问题的一部分。我们必须毫不留情地追求识字，而不该有任何借口。这就是为什么我正在努力与领导力与经济机会中心共同开办自己的学校。