强制未通过GCSE的青少年进行多次重考对他们的心理健康产生负面影响，研究将在学生周四收到成绩时发布。伦敦大学学院（UCL）的研究比较了未能在数学或英语GCSE中达到4级或同等水平的英格兰、威尔士和北爱尔兰学生的心理健康状况，发现只有在英格兰的学生（此处重考是强制的）表现出明显较低的幸福感。UCL研究员Robbie Maris表示，面临重考时对青少年自信心的打击可能是导致年轻人失去教育、就业或培训（即NEETS）比例上升的一个因素。Maris指出：“一些重考的学生不会参加他们的考试，他们不愿意参加考试，或者他们会辍学——这些是最有可能辍学和成为NEETS的孩子。” 他表示：“这可能导致进一步的脱离，这是一个令人担忧的事情。人们需要更加关注这个问题，因为如果你让年轻人失去动力或士气，这会让他们面临完全辍学的风险。”英格兰的重考政策自2014年实施，要求在16岁时未能在英语或数学GCSE中获得4级及以上成绩的学生，继续学习这些科目，作为继续接受资助的高等教育或大学入学的条件。今年，大约18万名去年参加GCSE考试的学生将重考GCSE英语，约17.5万名学生预计将重考数学，因为去年的记录人数中有16岁学生的成绩均在4级以下。今年，大约18万名学生将重考GCSE英语，17.5万名GCSE数学。Maris表示，在调整了其他因素后，威尔士和北爱尔兰与英格兰的学生在相似学业成绩的比较中，重考政策是两个群体之间的主要差异。“我们在威尔士或北爱尔兰看不到英语和数学未及格的任何影响，但在英格兰会有相对较大的负面影响。这是强有力的证据，表明这与英格兰的政策设置有关，”Maris表示。研究将作为UCL教育政策与机会平等中心的工作论文发布，研究还发现女生和男生之间存在相当大的差异。对女生影响最大的群体是那些数学成绩略未达到4级的人，而对男生影响最大的群体是那些在英语上“远低于”及格线的学生。相比之下，未能在数学考试中获得4级的男生和未能在英语考试中获得4级的女生，其幸福感几乎没有下降。Maris表示：“女生在数学上平均自我效能感和焦虑水平本身就比较低，而男生在英语方面也存在类似的问题，按经验来看，很多男生不喜欢英语。强迫重考这些存在特别强烈性别规范的科目对男孩和女孩产生巨大影响，这是一种非常有趣的模式，”Maris补充说，需要进一步的研究来解释为何会出现这种情况。强制重考政策自实施以来一直备受争议，17至19岁年龄段的成功率近年来持续下降。去年，重考年龄段的学生中，获得英语4级或以上的比例不到20%，而数学中大约15%获得4级或以上，获得9级的学生不到1%。时任影子教育部长安吉拉·雷纳在2018年表示，如果工党执政将废除强制重考。然而，去年发布的技能白皮书在保留重考的同时，提出为重考学生（成绩在2级或以下）提供新的“垫阶”资格。教育部表示：“我们知道，反复重考而不提升成绩可能会让人感到灰心，这就是为什么我们正在采取行动终止这一无限重考的循环。” “我们新的16-19岁英语和数学资格将为学生在重考GCSE前做好充分准备——并配合调整问责框架以支持此事，确保学生只有在准备好进步时才参加考试。” “我们还确保每个学科的学生至少获得100小时的教学，以及额外的资金和免费的教师培训，以便他们能够真正有机会获得成功。” 由于政府提高了提供每门学科至少100小时教学要求，今年的重考可能会在成绩上有所改善。