新德里，印度——周四中午，Krishna Prasad接到一位朋友的电话，告知他六岁的儿子Pranay Teja在学校晕倒，并已被送往公立医院。当Prasad赶到位于南印度安得拉邦的维沙卡帕特南市的国王乔治医院时，Teja已不治身亡。推荐的故事共4项：其一，印度对六岁儿童因被老师‘打’而死亡的愤慨；其二，印度的‘蟑螂’运动将学校作为与莫迪之间的新战场；其三，印度学生因在课堂上被打而死亡；其四，印度学校中‘猖獗的歧视’。Teja因被幼儿园老师指控未完成作业而被掌掴。模糊的监控视频显示他在排队时情绪不安，似乎在向老师恳求。老师将他拉近并扇了他一巴掌。几秒钟后，他便倒在老师身上。其他老师迅速进行了心肺复苏（CPR），但他到达医院时已被宣告死亡。Teja的家属表示，这所私立学校有体罚儿童的惯例。该州的学校教育部门称这一死亡事件“极其不幸和痛苦”，并成立了一个三人委员会来调查事发经过。Teja的死亡仍在调查之中，浮出水面的一个问题是，为什么在体罚被禁止十多年后，打孩子仍然如此常见，因未完成作业而被打的现象竟然存在？禁令之下，依然普遍。印度在2009年通过了《儿童接受免费和义务教育权利法案》（RTE），并于次年生效，禁止学校中的体罚。该法律明确禁止对儿童进行“身体惩罚”和“精神骚扰”。印度的《青少年法案》2015年也将对儿童施加残酷行为的责任犯罪化，包括教师在内的监护人同样适用。法院反复认定体罚与儿童的尊严权利不相容。但在法律与教室之间存在鸿沟，尤其是在服务于贫困、乡村和边缘化社区的学校，研究人员指出体罚竟是常态。2018年，非营利组织Agrasar的一项研究发现，近80%的在新德里附近的古尔冈市被调查的低收入学生表示每周被打好几次，大多数家长对此表示赞同，并在家中也这样做。来自新德里的律师Kawalpreet Kaur对半岛电视台表示，问题在于法律没有得到有效执行。“RTE法案明确禁止体罚和精神骚扰，但并没有独立构成强有力的刑事罪，”她说。“案件通常被归入一般刑事法律，作为‘伤害’或‘纪律’的小事件处理。学校当局保护教师，劝阻投诉，并迫使家庭悄悄解决问题，导致投诉被掩盖。”Kaur还指出，司法机关在起诉教师方面存在明显的不适，提到南方凯拉拉邦一名教师因打六年级学生而被指控的案例。法院给予他保释，暗示教师应“携带一根竹棒”作为心理威慑，并警告不要因为“愚蠢事务”而进行“过度”起诉。邻近的卡纳塔克邦有一个类似的案件，涉及一名教师因用棍子打另一名六年级学生而被起诉，目前法院正在审理一项撤销控诉的请求。Kaur表示，这样的情况最终使得体罚在“视为家长同意”的掩盖下得以辩护，与法律规定相悖。源于经典文献“体罚”一词来源于拉丁文的corpus，意为“身体”。其最常见的形式包括打屁股、掌掴、用物体击打、夹捏或抽打。它也包括鞭打、抽打或因犯罪而被打斑。许多人认为这种现象始于英国殖民印度的19世纪。然而，历史学家Ruchika Sharma指出，该行为在英国统治之前就已经存在，归因于印度严格的种姓制度，这是一个数百年来根据出生将人们等级划分的制度，从上层的婆罗门到下层的达利特，一个历史上受到迫害的社区，曾被称为“不可接触者”。Sharma表示，《阿尔塔莎斯特拉》一部关于国政的古代梵语著作，规定对不缴纳税款的农民予以惩罚，而另一部古代印度教经典《摩奴法典》则规定了基于种姓的分级惩罚。根据Sharma的说法，《摩奴法典》建议，若某一“首陀罗”种姓较低者侮辱婆罗门，应割掉其舌头，而“克夏特里亚”则作为勇士应受的惩罚。