2026年8月6日 — 下午7:30 在悉尼西北的克雷斯特伍德高中，学年的开始是由上一年的优秀学生向下一批 HSC 毕业生发言。“当优等生回来并诚实地谈论他们是如何学习的，如何管理时间以及如何平衡生活时，这非常真诚，”校长塔尼亚·赖特说。如果这旨在激励他们，那么它似乎正起作用。一项对高等学校证书（HSC）结果的《先驱报》分析，使用各学科平均成绩的标准显示，克雷斯特伍德高中在最近几年是最有所提高的学校之一。在 12 月发布的以 6 级为基础的年度 HSC 结果排名中，该校在公立非精选学校中排名第 23，但在整体平均分中却跻身前 10 名。克雷斯特伍德将其各科的平均 HSC 分数提高到去年的 80 分，优于过去三年的平均分。去年，音乐 1 是学校的主要科目，其次是高级英语，学生在每个科目中的平均分均超过 85 分。接下来是视觉艺术、高级数学和探究科学。去年克雷斯特伍德高中的 HSC 班级的学生在所有科目中的平均分超过 79 分。萨姆·穆伊 学校的优等生并不是唯一一个在成功方面进行演讲的人。教职员工在其学科内的其他老师中发表演讲，如果新南威尔士州教育标准局的结果分析显示他们在某个主题上表现出色。“在本学科内取得 HSC 成绩的成功的老师，向其他教职员工介绍所教授的特定教学方面，他们的关注点是什么，以及他们如何能够使学生发挥最佳水平，”赖特说。她表示，教师的专业知识对结果也至关重要。为了促使在 5 级（分数在 80 到 89 之间）表现的学生有所提升，老师们进行了工作坊，商讨如何将学生提升至 6 级，并将 4 级提升至 5 级。“我们从 12 年级开始向回推导，逐步从 7 年级开始，每个写作的各个方面与他们的年级组变得越来越复杂。”位于纽卡斯尔南部的湖麦夸里高中，在 2023 年至 2025 年间平均分提高了 10 个百分点。该校还被教育部认定为州内最有进步的学校之一。校长布伦丹·马赫在十多年前开始领导该校。“当我到达那里时，我面临的困难是由于学校表现不佳而导致面临关闭的局面，”他说。他的第一项工作是建立联系，以提高学校的招生。他表示，教职员工是有才华的教师，但需要专业学习的支持。“我在专业学习方面花费了大量资金，以增强教职员工学习和尝试新事物的信心，”他说。马赫本人在 1999 年 9 月纽卡斯尔的 BHP 钢铁厂关闭后被裁员，成为了一名教师。在学校纪念公立教育周时，他表示，让教职员工参与 HSC 考试的评分也提高了结果。“我有一支非常专注的执行团队和员工，很多员工都被鼓励参与 HSC 评分，这也是最佳的专业发展水平。”该校是一个天才与优秀学生合作学校，最近的教学设施升级包括海洋生态实验室、室内健身房、录音室和商业厨房的升级。“我们的重点不在于 6 级的结果，而在于那些不认为自己可以获得 HSC 的学生，他们的分数却只有 2 级和 3 级。”但 HSC 的结果可能会帮助提升入学人数，从不足 250 名学生猛增至明年超过 500 名学生。这项对 HSC 数据的分析使用了来自公立高中年度报告中各个学科的具体平均分，这些报告在 7 月发布。这项分析与《先驱报》年终 HSC 排名的使用方式存在对比，后者使用新南威尔士州教育标准局提供的有限绩效数据。2023 年与去年之间，平均分数有显著提高的其他学校包括莫纳罗高中、卡西诺高中和库里库里高中。去年的公共学校分析发现，表现优异的学校“几乎总是”专注于高期望、明确教学、有效反馈，使用数据来指导实践、评估、课堂管理、福祉和协作。新南威尔士州教育部教育统计与评估中心的执行主任詹妮弗·巴金厄姆博士表示，在 HSC 中，学校强大的学习文化往往起到重要作用。“这并不是竞争；他们共享资源，形成团队，学生们互相分享知识，并将其视为集体努力，”她说。