尼日利亚索科托——每当她那充满好奇的七岁孩子从学校带着作业回家时，28岁的哈比巴·阿布巴卡尔就知道是时候把他送到邻居那里了，那位孩子称为“阿姨”的邻居，尽管她们并没有血缘关系，一直是孩子每次想在班上站起来接受掌声的救星。但这一切在2021年发生了变化，阿布巴卡尔在尼日利亚西北部的索科托州报名参加了女性继续教育中心（WCCE）。她告诉半岛电视台：“每当穆罕默德告诉我他们又有新的作业时，我总是感到羞愧。”这种沮丧，加上她对学习英语的热情，促使她在离开校园13年后重返课堂。现在，这位四个孩子的母亲表示，她帮助所有孩子完成作业。在阿布巴卡尔的学习中断在尼日利亚北部并不罕见，尤其是在农村社区，女孩更可能因文化习俗（如早婚）或贫困而辍学，迫使父母做出性别歧视的决定，将男孩注册在学校而非女孩。联合国儿童基金会报告称，该地区超过一半的女孩未能上学。作为尼日利亚一个致力于通过教育和领导力发展推进女性、女孩以及其他弱势群体权利的非营利组织Basileia Vulnerable Persons Rights Initiative（BVPRI）的执行董事，社会问责专业人士詹妮弗·阿格巴吉认为这一举措是必要且积极的干预。尽管如此，她表示，二次机会教育不应仅限于基于课堂的学习。“如果教育的获取完全依赖于身体出勤，许多面临流动性、育儿、经济、健康或安全挑战的女性可能仍然被排除在外。”体系运作情况WCCE于1997年由时任索科托州军事州长、海军上校阿卜杜勒·拉希德·阿迪萨·拉吉创办，旨在为该州的女性提供成人教育和职业技能培训。从那时起，物理教师努拉丁·拉丹·多贡·达吉告诉半岛电视台，该中心已经培训了许多学生，其中一些人现在从事教学和护理等职业，帮助解决该国技能专业人员短缺的问题。与其他公立学校的六年学习年限不同，该中心为其初级部分设计了三年的课程，从成人一年级到三年级。在中级部分，学生在初中和高中每个阶段学习三年。在他们的最后一年，他们还需参加强制的初中毕业证书（JLSCE）和高中毕业证书（SSCE）考试。为了帮助这些学生实现他们的梦想，该中心还提供免费教育，受益于州政府减少失学儿童的努力。这帮助了像阿布巴卡尔这样的学生，她在离婚后严重依赖父亲的支持以继续上学。阿布巴卡尔在Kofar Atiku社区的家中告诉半岛电视台：“我们以前每学期支付5000奈拉（约合3.5美元），但后来被告知停止支付，因为州政府给予了我们免费学习的机会。”但免费学费并不能消除所有费用。学生仍需要支付交通费、书本费和其他日常开支。挑战据阿格巴吉，除了贫困和早婚，还有几个结构性障碍，包括优先考虑家庭责任而非教育的严格性别规范。她表示，许多女性在离开正规教育多年后失去信心，而在一些社区，教育仍被视为男性的投资，而不是女性的终身权利。在她看来，这些规范往往结合在一起，使得即使存在机会，也很难重返教育。为了成为一名护士，12年前小学毕业的法蒂玛·阿塔希尔发现有必要回到课堂，从头再来。为了在学习期间维持生活，她在不上课时帮助家庭从事贸易。她说，尽管一些朋友认为这是浪费时间，但她并不满意这个系统的学习时间。“我希望初级部分也能有六年，”她说。“因为要成为一名护士，我需要在核心科目上有扎实的基础。”一些受访学生表示，他们最大的挑战是平衡学业与家庭责任。在离婚之前，阿布巴卡尔表示，她会比平常早起，为家人准备早餐，打扫房屋，让自己和孩子们为上学做好准备。“当我终于走进课堂时，我已经很累，而在讲座进行时，我会开始打瞌睡，因为我没有充足的睡眠。”当她最小的孩子经常生病时，压力变得更大，