在战争之前，加沙伊斯兰大学是巴勒斯坦飞地中一所领先的公立大学。尽管面临以色列空袭和对加沙的围困，这所大学仍努力为学生提供最佳的学术环境。尤其关注的是一些对实践培训依赖较大的领域，如医学、健康科学和工程。但以色列对加沙的压制给这些学科的教学带来了巨大的挑战。尽管如此，学生们仍在实验室里花费数小时，使用医疗设备，处理样本，并将他们在课堂上理论学习的知识应用于实际，以准备未来在科学、医学和工程领域的职业。一切都在2023年10月8日发生了变化，以色列对加沙的种族灭绝战争爆发，这导致大学校园遭到轰炸，同时围困也更加紧缩，连钢笔和笔记本的入境都受到限制。大学的实验室协调员雅辛·阿尔-诺努表示，战争开始的几天前，医学和健康科学所需的设备刚刚抵达，其中包括解剖模型和教育骨架，以加强实践培训，使学生能够更接近真实的工作环境。但随着以色列的大规模轰炸开始，大学失去了相当一部分基础设施、实验室和设备。这些计划戛然而止。即使是2025年10月开始的最新“停火”，也遭到以色列的反复侵犯，带来了新的挑战：如何在废墟中重建教育？灾难的日子在以色列对加沙的种族灭绝战争中，多达19座教育大楼被毁，约500间教室、200个科学实验室和75个计算机实验室也遭到了严重损坏。中央图书馆损失了超过240,000本书籍、期刊、参考资料和学术论文。大学健康科学学院院长阿卜杜拉乌夫·阿里·阿尔-马纳马形容过去三年是“大学历史上最大的灾难之一”。以色列轰炸摧毁了大多数学术建筑、教室、教育和研究实验室、图书馆和培训诊所。大学损失了数千件科学设备、实验室材料、书籍和过去五十年来积累的资源。剩下的只是“一个被毁坏的大学的遗址”，阿尔-马纳马说。加沙城镇和城市的大规模流离失所也使校园建筑和设施转变为临时避难所。他表示，教室短缺、频繁的电力和互联网中断，以及学生和教职员工经历的心理和社会压力，严重影响了大学的教学能力。在一片破坏的背景和路障中，学生们仍在努力抵达大学或培训地点，使教育本身成为一段艰难的实际旅程。这场战争还意味着失去了一个综合的教育环境，无法为学生，特别是医学和科学领域的学生提供所需的专业技能，以帮助加沙运转。巴勒斯坦教育和高等教育部与联合国教科文组织合作的评估显示，自2023年以来，加沙的大多数高等教育机构遭受了重大损失。数百个专业实验室和设施失去了运作能力。使用实验室、医疗设备、处理样本、进行测试和分析结果是将学生的理论知识与现实案例相连接的关键。设施的破坏意味着许多依赖实践培训的课程现在只能以理论方式进行授课。其中一种替代方案是在教授医学微生物学、生物化学、血液学、分子诊断、医学光学实验室和物理治疗培训时使用数字模拟和录制的实验。这些解决方案为问题提供了暂时的修复，但阿尔-马纳马表示，它们无法替代帮助学生获得实践技能和必要信心的真实实验室。在教室和医院之间，医学专业的学生迪玛·穆海森表示，自大学实验室被摧毁以来，她的教育经历发生了戏剧性的变化。她说，战争之前，她会在实验室里待上几个小时，发展成为医生所需的技能。自2023年12月9日医学院被毁后，她再也没有一个固定的学习地点，她的大部分学习现在都转移到医院。