2026年10月12日 — 上午6:00 一所布里斯班学校因担忧家长们购买了不确定未来的昂贵项目而停止了让家长为四年级学生提供笔记本电脑的计划。尽管昆士兰州政府支持传统与数字教学之间的“平衡”，但其他东部州计划在明年减少教室中的屏幕使用。位于布里斯班西南部的科林达州立学校宣布将推迟其一对一iPad项目的改革计划，该项目涵盖四到六年级，此决定是在去年的一次家长和学校领导投票后作出的。昆士兰的各个学校控制班级中设备的使用，但州和国家课程要求在所有学科领域使用这些设备。相反，该校将提供学校拥有的设备，供两个学生共享一年，直到家庭为五年级和六年级购买自己的笔记本电脑。校长卡梅尔·赫伯特在学校通讯中透露了这一延迟，称“最近笔记本电脑的价格上涨，以及生活成本的增加”是造成这一决定的原因。科林达的家长告诉本报的学校官员和家庭对于投资一个潜在高成本的设备项目感到谨慎，因为教室中技术的角色还在辩论中。科林达州立学校的家长多伊伦·麦克菲（中）表示，两对一的iPad程序“要好得多”。科林达的家长多伊伦·麦克菲表示他同意推迟此计划，并补充道：“iPad的费用让我们很担心。”这一延迟也减少了早期小学生与屏幕的接触时间，麦克菲表示这缓解了他与年龄较大的孩子设定界限时的摩擦。“我们不得不严格控制，让它在大部分时间里放在一边……两对一的iPad计划要好得多，在学校的使用时间有限，”这位母亲说。“[这一点]也很好，因为我们没有必要再带入另一个屏幕。”赫伯特在去年的六月的通讯中估计，参与这一双人共享计划的家庭可以在孩子的13年学龄内节省高达600美元的电脑和设备费用。三孩母亲克劳伊·洛韦表示，在布里斯班西部的雷恩沃斯州立学校也实施了类似的共享项目，该校是她的孩子就读的学校。学生从三年级开始使用设备，然后在五年级时进入一对一的笔记本电脑程序。“我实际上对此学校的技术管理方式非常满意，因为我知道[其他学校]从幼儿园开始就实施一对一的iPad设备，或者某种版本的计划，”她说。“我更喜欢这样，因为他们能快速掌握技术……甚至我最小的孩子也能拿起我的手机，她知道如何滑动才能进入照片并打开照片。”她表示：“我认为笔和纸的方法以及发展精细运动技能和手部学习非常有意义——两者结合，这点非常重要。”教育部表示，学校自行管理各自的设备程序，部门会“按需”提供帮助。