2026年7月25日 — 上午6:00 辛迪·莱基有六个孩子，除了一个，其余都在布里斯班北区的同一所小学就读。根据官方调查，她和其他在齐尔梅尔州立学校的家长一样，认为学校的行为管理得当。莱基亲身经历了孩子被停学的情况，但这并没有让她对老师或行政人员感到不满。自2006年以来，辛迪·莱基就是齐尔梅尔州立学校的家长。凯瑟琳·斯特罗费尔特说：“我们经历了一些艰难的对话，但处理的方式是必须的。”她说：“[学校工作人员]确实有许多不同的措施，但有时即使所有措施都到位，效果也不一定理想。”根据教育部在2025年进行的调查并最近在年度报告中发布，齐尔梅尔州立学校在家长对学校行为管理的满意度方面达到了最高水平。该校106名学生的停学人数在2024年至2025年间也达到布里斯班市公立学校的最高增幅，增加了19.1个百分点。专注于学校融合与出勤的澳大利亚天主教大学的马修·怀特博士表示，学校如何管理行为，包括停学或开除等纪律缺席，也是一个“双刃剑”。他说：“学校的一项平衡作用是家长的期望，家长对学校处理任何问题的期望很高。”怀特表示，停学的激增可能会被大多数家长视为“零容忍”的反应。然而，如果学校过度使用停学作为惩罚措施，这种做法可能会使孩子的家庭感到疏远。就莱基的情况而言，她对齐尔梅尔州立学校如何管理行为感到满意，因为停学是最后的手段。她说，学校还为学生提供了多种在校选项来调节其行为，包括每周与牧师或治疗犬交谈一次，以及通过腕带系统自我申请时间限制。超过93%的回应齐尔梅尔教师表示学校行为管理得当，84.6%的学生回应者也表示认可。没有任何布里斯班市公立学校获得100%的学生满意度。怀特表示，这可能是因为不同的学生对纪律措施的反应不同，期待值不同，或看到的课堂或校园情况不同。在布里斯班，有五所学校的员工均表示学校的行为管理得当，其中包括凯德隆、泰古姆、温达尔高地、诺斯盖特和达拉州立学校。凯德隆州立学校校长苏西·兰德尔-克耐普表示，她的学生常常将她的学校称为“没有规则的学校”。凯德隆州立学校在行为管理方面的学生满意度排名第四，达到了92%。凯瑟琳·斯特罗费尔特表示：“我们早在许多年以前就去除了应避免的不当行为的购物清单概念，或者以消极的方式来框定。”兰德尔-克耐普表示，学校有效地帮助孩子从小学阶段开始引导他们的良好行为。“我们越早让年轻人意识到他们受到尊重，拥有影响力和自我效能感，以及自己声音的重要性，他们越快会感到对自己的行为负责。”她提到，该校在行为管理方面的学生满意度排名第四，达到了92%。在所有认为自己学校的行为管理得当的学生中，布兰达州立学校的比例最高，达到93.8%。在格林斯洛普斯州立学校，家庭、学生和教师之间的观点最为一致。在回应的学生中，有86.4%表示满意。上布鲁克菲尔德州立学校的回应差异最大。尽管在回应的家长和教师中，有85%至91%的人对行为管理表示满意，但超过三分之二的学生 disagreed 认为学校的行为管理良好。开始一天之前，先了解一下当天最重要和有趣的故事、分析与见解。报名参加我们的《晨刊》通讯。更多信息：学校，供订阅者，高中，布里斯班，凯德隆，公立学校，昆士兰州政府，来自我们的合作伙伴