安迪·班厄姆将区域不平等置于他作为首相的议程首位，而在教育领域，这一点的必要性尤为明显。随着英格兰的A-Level成绩在周四早上公布，全国各地的学生都在庆祝丰收的成绩，创纪录的A和A*的比例。然而，深入细节后，区域差异让人震惊，伦敦与全国表现最差地区之间的差距也达到了创纪录的水平。几乎三分之一（32.7%）的伦敦A-Level考生获得了A*和A，较去年上升了6个百分点。然而，在东米德兰地区，获得顶级成绩的比例不足四分之一（23.1%），较2025年的23.8%下降，与东北地区持平，而东北地区的顶级成绩比例从去年的22.9%略有上升。结果显示，伦敦与东北之间A和A*成绩的差距已增至令人忧虑的9.6个百分点，这是自疫情以来的最大幅度，显著高于2019年疫情前的3.9个百分点。图表显示英国各地区A*和A成绩的百分比。A*成绩的差距从2019年的2个百分点上升至2026年的5.1个百分点。专家希望首相的权力下放计划能够赋予地方区域适应当地条件的独立性，从而帮助伦敦以外的学习者。埃克塞特大学的社会流动性教授李·艾略特·梅杰表示：“我们的首都已经成为教育异类，而太多来自东北、东米德兰和国家其他地方的年轻人在完全不同的机会世界中成长。” “英格兰不再仅仅由简单的南北差异定义。这日益成为伦敦与全国其他地方脱节的故事。才华遍布全国，但机会并不平等。”伦敦成功的原因有很多。托尼·布莱尔的伦敦挑战计划始于2003年，启动了首都学校的转型过程。此后，更高的薪酬和文化吸引力鼓励更多教师加入首都的学校，同时雄心勃勃的移民家庭也提升了教育质量。教育部表示，其Rise团队（标准与卓越的区域提升）正在“聚焦”表现最差的地区和学校。学校白皮书中提到的一项提议也得到了欢迎，即根据家庭收入的不同来调整资金比例，以便对更多陷入困境的儿童提供更多资金支持。但周四结果所揭示的差异之规模和持久性显然需要显著的干预。代表该地区1150所学校的东北学校主管克里斯·扎拉加表示，英格兰不同地区的学校并未在同一起跑线上运营。“在东北地区，学校在面临根深蒂固的不利社区中运作，公共服务承受着巨大压力，特殊教育需求不断增长，可获得的机会和基础设施差异很大。” “学校越来越被要求弥补所有这些问题。这并不意味着接受较低的结果。这些差距并非不可避免。但我们不会仅仅通过要求学校付出更多而不改变周围的条件来缩小这些差距。政府需要将其视为系统性挑战。”他呼吁采取一种长期方法，涵盖教育、早期教育、健康、特殊教育需求、交通、技能与经济发展，以及高质量的学术和职业路径。艾略特·梅杰表示，需要一种“雄心勃勃的区域优先方法”。“太多农村、沿海和后工业社区的教育和经济机会已经减少。” “警报已经发出：背景和地区间持续的成绩差距、历史高水平的学校缺勤率以及校门外日益扩大的差距。全国教育工会秘书长丹尼尔·凯贝德表示，必须提供更多资金。“学校竭尽所能应对贫困，但在不利地区学校面临的压力和困难必须由安迪·班厄姆的政府加以解决，包括确保所有学校和学院获得适当的资金。”扎拉加说：“考试日应该反映年轻人的潜力和努力，而不是他们成长环境中结构性优势或劣势的影响。”