德国·吉尔（German Gil）几乎所有清醒的时间都在看屏幕。自2015年搬到旧金山湾区以来，这位软件工程师在Netflix、Facebook和GitHub等初创公司和大型企业之间辗转。但在女儿维多利亚（Victoria）的教育问题上，他希望她有一个不同的体验，一个让他的“孩子可以做孩子”的环境。吉尔和他的妻子让维多利亚进入了旧金山华德福学校，这是一所以自然为基础的游玩方式为核心的私立学校。现在四年级的维多利亚在学校的日子里没有屏幕。她班上的学生不是在使用Chromebook，而是手工装订书籍。这种体验并不便宜。位于旧金山富裕的太平洋高地社区的这所学校的幼儿园学费高达每年4万美元；高中近6万美元。但该项目的受欢迎程度非常高。尽管看似矛盾，但在过去几年中，许多在硅谷收入丰厚的科技工作者付出了高额费用，以保持他们的孩子远离他们帮助打造的平台。根据学校执行主任劳伦·史密斯（Lauren Smith）的说法，旧金山华德福学校的幼儿园入学申请显著增加，许多新家长在科技行业工作。如今，该地区的父母正推动在私立学校校园之外对公立学区进行改变，这里屏幕已成为课堂生活的普遍部分。加利福尼亚科技聚集地的父母，比如山景城（Mountain View）、圣马特奥（San Mateo）等，想要公立学校重新重视人际联系而非屏幕时间，这正是旧金山华德福学校所提供的。他们正在组织起来，正在取得成效，一些公立学校已经禁止手机或减少了计算机化测试和作业的使用。随着社交媒体和其他平台对年轻人造成的伤害证据的增加——而法院也开始认可——父母和政府开始重新评估孩子与科技的关系及其在教育中的角色。纽约市和洛杉矶等主要美国学区最近也开始减少科技的使用。其他国家的父母也越来越多地审视科技对教育的侵扰。“今天围绕这个话题的关注度远高于几年前，”美国倡导组织Fairplay的活动总监大卫·莫纳汉（David Monahan）说，该组织致力于限制儿童屏幕使用。硅谷的父母在这场斗争中带来了许多其他社区所没有的东西：对这个行业的第一手了解。去年的圣马特奥联合高中学区组建了一个工作小组，以审查人工智能在学校中的作用，根据学校董事会信托人詹妮弗·雅各布森（Jennifer Jacobsen）的说法，至少有两名志愿成员曾在大型科技公司工作，其中一名在谷歌的人工智能部门。“这些专业人士对产品的了解超过了普通社区成员，”雅各布森说。“他们能看到这些产品未来的发展趋势及其对教育的潜在影响。”许多美国公立学校的父母震惊地发现屏幕多早进入教室。居住在圣马特奥的作家吉利安·科朗斯基（Jillian Kolonski）在得知她五岁的女儿被送回家使用Chromebook进行数学练习时感到震惊。“我当时心想，什么？！她还在上幼儿园！”科朗斯基回忆道。帕洛阿尔托的大学顾问凯迪斯·魏（Candice Wei）发现她的幼儿园儿子在课堂使用屏幕且几乎没有任何保护措施时同样感到震惊。这促使她深入研究当地高中允许的内容。“YouTube并没有被禁止。生成性人工智能也没有被禁止。这几乎是刑事性失职，”她说。“我在家里不允许这样。为什么在学校可以？”在早期阶段，教育科技被视为更公平和可获取的数字未来的标志。疫情使其成为远程学习的重要组成部分，许多工具在学生回到课堂后仍然保留。在2025年，《纽约时报》对的学校教师进行的一项调查中，99%的受访者表示他们的学生获得了学校发放的设备，81%的教师表示学校在幼儿园时就给学生提供了屏幕。但专家和越来越多的父母担心科技在日常学习中无处不在。美国一半的青少年每天在屏幕上花费四个或更多小时，不包括学业工作。Fairplay的莫纳汉认为课堂上的屏幕时间加剧了这些趋势。“如果学生在课堂上花费数小时盯着屏幕，得到老师的默许，我们在学校培养了什么样的习惯？”他问。研究表明，学生用笔和纸学习的内容比通过屏幕学习的内容更具有保留性。批评者还指出，过度的教育科技替代或至少扼杀了对情感学习至关重要的师生关系，剥夺了促进学习的有效挣扎。