照片来源：我爸爸 这里有一个许多心理学家都能认同的智力定义：智力是一种非常一般的心理能力，涉及推理、计划、解决问题、抽象思维、理解复杂思想、快速学习和从经验中学习等多种能力。它不仅仅是书本学习、狭隘的学术技能或考试的聪明才智。相反，它反映了更广泛和更深刻的理解周围事物的能力——“明白”，“理解”事物，或“弄清楚”该怎么办……以这样的方式定义的智力是可以衡量的，而智力测试恰好很好地衡量了它。智力听起来相当不错。谁不想“明白”和“理解”？坦率地说，“弄清楚”该怎么办几乎就是生活的全部！自然，拥有更多这种心理能力的人应该过得更快乐。当他们遇到问题时，他们应该利用他们超凡的问题解决能力来解决它。聪明的人应该能够更好地制定计划并获得他们想要的东西，他们应该从错误中学习更多，从而减少错误。因此，所有这些应该汇聚成一个让聪明人感叹“生活真棒！”的生活！那么，聪明的人更快乐，对吗？嗯，这项元分析说不是。另一个说也许微乎其微。来自英国的一项大规模、具有全国代表性的研究发现，智力测试得分最低的人比其他人稍微不那么快乐，但就这样。 我还从一般社会调查中提取了数据，调查包括（a）一个简单的词汇测试，似乎与更长的智力测试有合理的相关性（你可以在这里尝试），（b) 一个简单的幸福感测量：“综合来看，你会说这些天情况怎么样——你会说你非常快乐、很快乐，还是不太快乐？”在50年的数据和30,346人中，词汇测试得分较高的人稍微不那么快乐（r = -0.06，p < 0.001）。也许我们的测试有问题。智力的心理学研究有着漫长而阴暗的历史，曾存在对穷人的种族主义和偏见（“三代傻瓜就够了”），所以我们在进入时应该持怀疑态度。心理学家们试图构建无偏的测试已经很久了，但这很困难。此外，当你为表现付钱时，人们在智商测试中的得分会更高，因此，看起来像是智力测试的东西在某种程度上也可能是对你愿意努力尝试的测试。但即使智力测试只测量诸如“在不公平社会中成功的能力”或“愿意努力尝试”的东西，它也仅仅加深了这个谜团。这些人不应该过上更快乐的生活吗，无论这多么不公平？而且这些测试可能确实涉及的东西不仅仅是特权和努力。在心理学中，智力测试有很多怀疑论者，但即使是最大的怀疑论者也同意智商可以预测你在学校的表现和你将获得什么样的工作，即使考虑到所有批评。那么，为什么它不能预测过上你喜欢的生活呢？我认为这个大谜团的责任在于一个人，他的名字叫查尔斯·斯皮尔曼。早在1904年，斯皮尔曼注意到了一些奇怪的事情：在学校中，成绩优异的孩子往往在其他科目中也表现良好。关联当然从未完美，但即使在看似非常不同的科目之间，例如法语和数学，它们的关联也相当高。怎么会呢？斯皮尔曼认为必定存在某种人类用来解决各种问题的普遍心理能力。他后来写道：“一个人在所有形式和主题变种中的持续成功趋势——也就是说，在所有意识认知方面——似乎只能用比意识现象更深层的某种因素来解释。”他还为我们画了一幅图：智力！这一点，我认为正是导致接下来119年智力研究出错的地方。并不是说斯皮尔曼的结果不准确——事实上，这些结果已经被反复复制。在这一点上，几乎每一篇关于智力的论文都必须像2006年的这篇评论那样开始：在智力研究中，一个经验现象是确立的：认知任务的测试分数显示出积极的多元关联，也就是说，它们总是正相关，尽管程度各异。这意味着，在某一个认知测试中得分较好的人可能在其他认知测试中也得分较好。积极的多元关系是一个强有力的现象。斯皮尔曼的统计数据是可靠的，但他的解释是错误的。他并没有如他所声称的那样观察到“一直以来在所有形式和主题变体中的持续成功趋势”，也没有其他人观察到。它仅仅看起来好像我们已经变换了所有形式和主题，因为我们对使它们不同的原理有错误的理解。