当阿德隆克·阿德比格第一次在阿尔伯塔大学护理学院的模拟实验室佩戴虚拟现实头盔时，她没有想到会感觉如此真实。这位护理学生说道：“这真是一次开眼界的体验。我有一种‘这就是未来’的感觉。”阿德比格是近900名参与该虚拟现实试点项目的阿尔伯塔大学护理学院学生之一，该项目让学生能够在线体验不同的场景。她表示：“这给了我机会在不对真正的病人造成伤害的情况下犯错并从中学习。”当学生走进虚拟医院病房时，他们不仅能够参与他们在临床时间可能见不到的场景，比如照顾感染猴痘的病人或帮助母亲分娩。这也使他们能够在高压情况下负责。护理学生德鲁·欧文说：“我认为这是一个帮助学生迈出通向真实实践的小步伐，增加一些信心。”他说：“我们有些场景，会出现病人情况迅速恶化的情况。在现实生活中，护理学生通常不会处理这些。”他补充道：“这让人们有机会自行练习，尽力而为，而没有现实世界可能带来的后果。”他表示：“你会忘记自己实际上身处一个空房间，真的感觉自己在医院里。” 欧文将于11月从护理学院的后学位课程毕业，他帮助运行了从2025年9月到2026年4月进行的沉浸式虚拟现实（iVR）试点项目，让学生经历近十种虚拟临床场景。该项目的一位最近毕业的学生阿比盖尔·舒曼说：“当他们只是在课堂上上课和考试时，通过学习你知道正确答案是什么。但当你实际处于那个场景时，你的战斗或逃跑反应启动，你会忘记。”她是让该项目成为现实的团队的一部分。她说：“当我在辅助时，这真的帮助我建立了自己的信心和知识，然后我可以把这些带入我的工作中。” 护理模拟中心的执行主任特雷西·史蒂芬博士告诉环球新闻，模拟学习最早在1960年代发展过。自那时以来，护理项目已经使用了从模拟手臂进行静脉注射到可以呼吸、眨眼并能根据学生所做的反应的高科技假人等各种工具。虚拟现实是对现有培训的补充。她说：“虚拟现实真正关注批判性思维、临床决策、临床判断，以便学生能够做出决策并为病人优先考虑最佳事项。它不需要大量的空间，也不需要大量的设备，因此更容易获得。”她表示：“一旦你进入体验，你会忘记自己实际上是在一个空房间里。你在一个环境中，正在与病人、病人家属互动，各种事情都在发生，你需要实时思考，并在实时做出反应。” 学生们也不需要在同一个房间就可以参与同一个模拟。“来自学生的积极反馈非常压倒性，”她说道。该试点项目计划在2026年秋季开始的新一届护理学生中扩展，包括更多的房间和设备，规模将增加一倍。尽管它在技术上仍然是一个试点项目，但希望将虚拟现实作为未来护理项目的常规特色。