观点 2026年9月29日 — 下午7:30 新南威尔士州政府刚刚宣布其雄心勃勃的10年《音乐时刻》计划，承诺每位小学学生都能接触音乐学习和学习乐器的机会。这是极其受欢迎的消息。对于家长、教师和孩子们来说，这是多年来最令人兴奋的教育公告之一。它认识到许多人早已知道的事实：音乐让学校充满活力，而这种活力是值得培养的。格里布公立学校的学生在他们的音乐教室里。奥斯卡·科尔曼 我们知道音乐有助于孩子们倾听、合作、集中精力和与他人联系。在屏幕、设备和人工智能成为日常生活一部分的时候，音乐提供了深刻的人性。它让孩子们一起唱歌，而不是单独刷屏。也许这个公告中最令人鼓舞的部分是，它终于把音乐学习的焦点放在了小学上。虽然大多数中学都雇佣专业的音乐教师，但小学的音乐教育往往依赖于运气。一些学生经历了丰富且有趣的音乐项目，而另一些则完全错过了。重要的是，这并不是因为课堂教师不关心音乐。他们在乎。许多小学教师希望能够与学生进行更多的音乐活动。然而，一项2025年的研究发现，69%的新南威尔士州小学教师缺乏信心，对在课堂上教授音乐感到无能为力。良好的音乐教学需要专业培训，就像教授数学、科学或文学一样。能够创造音乐和能够教授音乐并不是一回事。一位才华横溢的音乐家可能会激励听众，但一位优秀的音乐教师能够激发学习。如果每个孩子都能接受有意义的音乐教育，我们就需要更多两者。优秀的音乐项目依赖于优秀的教师。我们需要具有信心、知识和实践技能的教师来提供有意义的音乐教育。一柜子闪亮的新尤克里里并不是一项音乐教育策略。然而，在一位优秀教师的手中，这些乐器能成为创造力和快乐的工具。优质的音乐教育远不止于将乐器放到孩子手中。在孩子们学习音阶、指法或和弦形状之前，他们通过唱歌、朗诵、移动、倾听和玩乐来学习。孩子的第一种乐器是他们的声音，这也是他们将拥有的最易于获取的乐器。唱歌可以从最早的年纪开始，其好处远远超出音乐教室。音乐被广泛认可为对儿童的认知、社交、情感和创造性发展的好处，积极参与音乐已被发现能支持阅读，并增强理解、词汇和听力。从幼儿园开始，孩子们逐渐通过参与建立音乐技能，发展信心和理解，然后自然而然地过渡到乐器学习。这就是最好的音乐项目开始的地方。政府的10年推广计划为新南威尔士州提供了一个独特的机会来做到这一点，因为建立强大的音乐教育工作队伍需要时间。幸运的是，我们的州已经拥有成千上万的才华横溢的音乐家、表演者、作曲家和指挥。他们中的许多人一直在等待这样一个机会。在正确的支持下，他们可以成为专业的幼儿音乐教师，并帮助实现这一愿景。同时，我们还需要支持那些已经在我们学校工作的课堂教师。他们需要获得高质量的专业学习机会，而时间是至关重要的，必须有时间参与其中。虽然一些途径已经存在以使音乐家进入小学，但它们大多是临时的，并不平等地覆盖全州。作为专业小学音乐教育者的培训机会也有限。目前在澳大利亚没有正式、认证的学位提供这种类型的培训。一项2023年的研究表明，大学的初等教育学位中强制性的音乐教育培训在过去14年中下降了53%。对专业音乐培训感兴趣的普通教师必须作为他们职业发展的部分单独提升自己的技能。为了支持《音乐时刻》倡议，悉尼音乐学院将于2027年为经验丰富的音乐家和普通小学教师提供专业学习机会。这些课程将专注于实践性、动手技术的教师培训，以让小学儿童参与高质量的音乐教育。这一方法在海外已经证明在培养自信和有能力的教师方面是成功的。所以，是的，带上竖笛吧！带上尤克里里吧！带上弦乐乐团、爵士乐队和略微走音的学校集会合唱。让我们庆祝来自孩子们共同创造音乐的快乐音符、音乐发现和自信。