我教我3岁的小女儿自己打包。我希望她能独立。作者：米歇尔·斯坦斯伯里 您正在关注这位作者！想要取消关注吗？请通过您电子邮件中的链接退订。作者通过让女儿在旅行时自己打包来教导她独立性。来自作者的分享，我从女儿3岁时开始教她打包，这听起来可能在效率上最好的时候是不高，最坏的时候是有点不理智。和幼儿一起打包的速度很慢。把一个30分钟的任务变成90分钟的事情。它涉及到对哪些毛绒玩具是“必需品”的微妙谈判、最后时刻换衣服因为她重新发现了自己最喜欢的闪亮靴子的频繁分心。如果今天节省时间是目标，我只需自己来做。但在听到多位母亲表达同样的抱怨后，我的观点改变了：她们还在为自己的青少年打包。不是偶尔的帮助或提醒，而是完全负责。这种动态并不会在13岁时突然出现；它是随着时间的推移逐渐建立的。因此，我决定在我的幼儿仍然渴望独立的时候开始，希望这在未来十年会有所回报。第一步是参与，而不是决策。第一次我们“一起打包”的时候，我几乎提前做了所有的工作。我把她需要的一切拿出来，放在她房间的地板上，旁边是一个打开的行李箱。我的幼儿没有选择物品或决定数量。她高兴地和我一起折衣服，把它们塞进打包立方体，然后把打包立方体放进行李箱。作者不想在她女儿成为青少年时仍在为她打包。来自作者的分享，这种参与也帮助她为即将到来的旅行做好心理准备。当我们打包泳装时，我们讨论去游泳池和海滩的事情。她的毛毯被打包，因为我们将在一个新地方睡觉，她需要有一些熟悉的东西。她会穿运动鞋去机场，因为我们将比平常多走路。尤其是对幼儿而言，一次顺利的旅行始于帮助他们理解到达目的地之前的经历。这种心理预览减少了后来的摩擦。下一步是有限选择。一旦建立了这个基础，我就改变了一个变量：选择。不是我自己把所有东西都摆出来，而是告诉她我们需要什么，然后让她选择：六件T恤、五条短裤、两件泳衣。然后她去她的抽屉里选择。这使得这个任务变得有意义。她仍然没有决定数量或考虑应急措施，但在一个定义明确的框架内做决定。我把“我们需要什么？”和“我们带哪些具体物品？”分开，并按顺序引入。作者承认现在打包确实要花更多时间。来自作者的分享。她还要负责帮助把所有东西放进她的行李箱，这使得拒绝不断要求带额外玩具和书籍变得更容易。对于短途旅行，如果在她的随身行李里放得下她的必需品，她可以带上。在有托运行李的长途旅行中，她可以有一个打包立方体用于玩具和书籍，这样她可以决定最想带的东西。一个重要的步骤是，现在她有一个明显属于她的行李箱。为了即将到来的亚洲之行，她正把东西放进我为她最近的生日送的淡粉色咪亚米丽行李箱，现在上面贴满了贴纸。那是一个可坐的小行李箱，她自豪地坐在上面，就像她的旅行王座。这个变化听起来微小，但改变了她对这个任务的态度。它不再是一个共享的家庭行李箱或我为她管理的东西——这是她的行李箱，她也是这样对待它的。目标是逐步移交。我并不是想在3岁时创造不切实际的独立性。随着时间的推移，我可以通过让她建议数量、考虑活动和识别可能缺失的东西来将更多的责任转移给她。现在打包确实花费了更长时间。没有办法躲避这一点。但如果十年后仍然是为她打包，那么这种权衡是值得的。