加州大学（UC）周四宣布，将启动对其标准化测试政策的全面审查。此举紧随一场教师大规模反抗之后，他们警告称必须重新教授进入大学学生的初中数学。加州大学校长詹姆斯·米利肯在一份声明中表示：“董事会和大学领导非常认真地对待大学预备教育这一关键问题，UC学术参议院提出了一个全面、数据驱动的审查，以支持其建议，增强学生在UC的准备和成功。”他补充道：“在我们的议程上，很少有事情比这更重要。”米利肯指出，学术参议院的教授主导审查将重点关注准备和招生，包括是否应将标准化测试重新作为入学要求。预计UC董事会和米利肯将在七月份就发现的初步情况进行更新。加州大学在周四宣布，将对其标准化测试政策进行全面审查，原因是教职工大规模反抗，他们警告称必须重新教授初中数学。（iStock）该政策突变恰逢超过1400名加州大学各校的教职工签署一封公开信，要求恢复SAT/ACT数学要求，特别是针对科学、技术、工程和数学（STEM）专业。该请愿书得到了广泛的机构支持，包括UC九所数学系主任中的七位的签名。教职工表示，取消标准化测试要求剥夺了招生官客观基准，使得新生班级中的严重学术缺陷难以掩盖。信中写道：“我们现在观察到的准备差距如此严重，以至于讲师必须在同时教授学生所需的科学、工程、经济学及其他定量要求领域的材料时，重新教授初中数学。”加州最大的学区在州接管后尽管面临种族主义指控，测试分数却飙升。超过1400名教职工在加州校园内签署了一封信，请求UC董事会和领导重新建立2027年招生周期的学术标准，揭示取消标准化测试要求迫使教授帮助学生应对“初中”数学。（Getty）教职工的担忧得到了严峻内部数据的支持。加州大学圣迭戈分校招生参议院–管理工作组（SAWG）的一份报告揭示，准备不足的学生几乎激增三十倍，显示出2020年数学水平低于高中水平的入学新生人数从大约每200名学生中有1名，跃升至五年内的 nearly 8 之一。更令人担忧的是，其中70%的学生实际低于初中水平，约占整个新生入学群体的1/12。教授们还警告说，由于成绩膨胀，高中成绩单已经变得“几乎毫无意义”，而申请论文也由于生成性人工智能（AI）的广泛使用而严重受损。加州大学欧文分校数学项目的共同主任、教育讲师卡拉姬·海德此前告诉Fox News Digital说，迫切需要客观标准来恢复学术基线。“我会说，我们需要一些客观指标来配合整体情况，”海德说。“学生不仅仅是一个数字或一个字母，但标准化测试可以在确保确定该基准的位置方面发挥重要作用，以便这个基准不至于移动。”尽管教职员工承认UC在帮助资源匮乏的学生成功方面的历史，他们指出大学系统的资源是有限的。他们辩称，将准备不足的学生推入要求严格的STEM领域而没有基准检查，最终可能适得其反，伤害到该政策旨在帮助的学生。信中提出：“SAT/ACT数学要求不是平等的障碍，而是平等的前提。”教职工信中坚称。“未能测量准备差距并不能消除障碍；而是将它们转移到课堂上，使得解决变得更加困难。”加州大学董事会保留最终权力以正式更改或恢复入学政策。（iStock via Getty）加州大学系统在2020年5月因COVID-19疫情完全暂停了对本科入学的标准化测试的使用，随后在一项法律和解后推行永久严格的“免测”政策。加州大学公关部发言人...