2026年8月2日 — 下午1:32 登泽尔·詹姆斯上大学的可能性比大多数同龄人都要低。这位来自南澳大利亚偏远地区的扬昆伊查贾拉人获得了27的ATAR，家庭收入较低。维多利亚大学的学生阿夫拉·优西夫（左）、登泽尔·詹姆斯和布鲁克·西奥多里季斯在大学的模块化学习模式下学习，该模式允许学生一次只学习一门科目。杰森·南方但是他是八个兄弟姐妹中第一个追求学位的人，并希望这能为他们铺平道路，让他们也能将上大学视为可实现的途径。这位维多利亚大学一年级的法学学生说：“我为自己成为第一个上大学的人感到骄傲，因为我可以鼓励我的两个弟妹最终开始准备看看他们是否也想上大学。”在维多利亚州的大学中，像詹姆斯这样低社会经济背景学生的比例急剧下降。根据澳大利亚学生公平与成功中心（ACSES）最新的联邦数据显示，2024年来自低社会经济背景的学生占所有本科名额的12.2%，而2018年这一比例为15.3%。虽然部分原因是由于2021年数据收集方式的变化，但专家表示，生活成本的上升、就业机会的增加和学费的上涨对低收入背景的学生产生了不成比例的影响。“低社会经济背景的学生，广义上讲，在各个领域都是最后进入、最先退出的群体，”ACSES的试点和评估项目主任蒂姆·皮特曼说。“随着名额的扩大，高社会经济地位的学生会先占据这些名额，然后低社会经济背景的学生才会进入。而当这一领域萎缩时，低社会经济背景的学生往往后退。”维多利亚州的四大顶尖大学——墨尔本大学、莫纳什大学、RMIT大学和迪肯大学——在2024年都拥有来自低社会经济背景的本科生比例的最低值。墨尔本大学的低社会经济背景本科生比例最低。韦恩·泰勒这所表现最差的大学表示，自2023年以来，它已优先考虑支持公平（公平教育）学生的项目，并且年均增加了获得入学资格的学生数量。迪肯大学的一位发言人表示，由于生活费用压力、ATAR完成率的下降（表明不同的职业选择）以及需求模式的变化，他们注意到低社会经济背景学生人数有适度下降。“我们密切关注这些数字，并以此来衡量自己。”该发言人说。 RMIT大学正在简化入学流程，并改善职业教育到大学的路径，并通过公平奖学金消除入学障碍，一位发言人称。维多利亚大学副校长亚当·舒梅克与布鲁克·西奥多里季斯、登泽尔·詹姆斯和阿夫拉·优西夫。杰森·南方今年，低社会经济背景学生在RMIT的高等教育招生人数比去年增加了3%，而职业教育招生人数增加了6%。维多利亚大学在2017年推出了新的模块化学习模式，允许学生在四周内一次只学习一门课程，腾出时间让他们在学习期间工作或照顾家庭成员。根据ACSES的数据，这与公平学生的毕业率在2024年增加到90.82%（2018年为82.75%）有相关性。“来自不同背景的学生在学习上无法取得足够快、足够好、足够强的成功，是我们改变教学模式的原因，”维多利亚大学副校长亚当·舒梅克说。“模块化学习的魅力在于，如果你有幸有一份带薪工作，可以全日制学习。每次只学习一门课程。”自从该模式推出以来，低社会经济背景学生在STEM科目中的不及格率下降了46.4%。公平学生的高分率增加了82.3%，良好率增加了52.5%。“质量依然相同。评估的维度并没有减弱，只是学生的表现有所改善，”舒梅克说。登泽尔·詹姆斯表示，该模块化学习方案帮助他合理分配时间，实现更好的结果。“我可以全神贯注，而不需要同时平衡不同的课程和评估作业。我有机会更深入地理解内容，产生更高质量的作品，”他说。最近毕业的心理学学生阿夫拉·优西夫也是家中第一个上大学的人，她是作为难民从伊拉克搬到澳大利亚的。她曾在另一所大学学习教育，但由于班级人数众多而感到不知所措，同时还需照顾家人。当她开始上大学时，她的英语水平仍在发展，模块的小班教学模式适合她。“在那段难民旅程中，受教育的很多方面存在教育差距。