2026年太阳能汽车挑战赛正在进行中，来自美国各地的24支高中生队伍正在德克萨斯州的太阳能车辆中穿越数百英里，这些车辆是他们自己设计和建造的。这个每年举办的比赛现已进入第31个年头，结合了工程学、科学、团队合作和问题解决，同时让学生们获得设计可以上路的太阳能汽车的实践经验。广告 学生们将STEM技能付诸实践 24支队伍于7月19日从德克萨斯州汽车赛车场出发，开始了一段632英里的旅程。为期五天的活动在巴勒斯丁、朗德洛克、弗雷德里克斯堡和圣安吉洛设有停靠，并于7月23日在福特斯托克顿举办颁奖晚宴。参与学校来自全国各地，包括来自德克萨斯州、加利福尼亚州、俄勒冈州和佛罗里达州的队伍。太阳能汽车挑战赛成立于1993年，旨在激励学生追求科学、技术、工程和数学（STEM）领域的职业，同时提高对替代能源的认识。自1995年首次比赛以来，大约有85,000名学生参加过。广告 计划专注于现实世界的工程 创始人莱曼·马克斯博士表示，在认识到学生需要机会将课堂知识应用于现实世界的挑战之后，创建了该计划。“我在1989年发现的一件事是，我的学生没有机会将他们在课堂上学到的知识应用到现实中，”马克斯说，Audacy报道。学生们花几个月时间设计、建造、测试和精修他们的车辆，然后参赛。在这个过程中，他们学习工程原理、预算编制、项目管理、筹款、计算机编程和团队合作。马克斯说，参与者还通过学习如何克服挫折获得了宝贵的生活技能。广告 “你会失败的。你会学会如何重新振作并继续前行，”他说。“无论他们将来成为工程师，还是成为统计学家，他们获得的生活技能将使他们继续前进。” 超越工程 主办方表示，比赛教授的不仅是机械设计。学生们负责筹集资金、管理项目预算、规划比赛策略、分析地形和进行社区外展。鼓励团队访问小学和中学，向年轻学生介绍STEM职业和可再生能源。马克斯表示，教育影响远远超出比赛本身。广告 他回忆起在伊利诺伊州的一个活动，数百名儿童聚集在一起欢迎太阳能汽车。“当他们看到这些高中生做一些非常有趣的事情时，这激励他们参与其中，”马克斯说。 学生们获得实践经验 对于许多参与者来说，这项挑战提供了传统课堂上无法得到的实践经验。来自加利福尼亚州坦普尔市高中的一名学生，第三次连续参加此次比赛的团队，形容这个项目既富有挑战性又令人满意。“我们第一年只是捣鼓、弄乱，但也是我最开心的时光，”这名学生表示，引用了Audacy的报道。“有很多过程可能出错，但这是学习之旅的一部分。”广告 她补充说，这个经历增强了她追求航空航天或机械工程的计划。 教师鼓励学生领导 理查德森独立学区的教师兼绿色团队顾问凯文·吴表示，他的角色是准备学生独立解决问题。“我从这一年开始的目标就是训练他们独立思考，而不需要我，”吴说，Audacy报道。他解释说，让学生犯错误并从中学习是教育过程的重要部分。吴也指出，在整个项目中，合作自然发展，学生们通常一起合作解决工程挑战。广告 全国STEM倡议 太阳能汽车挑战赛教育项目在为期两年的教育周期内为参与学校提供研讨会、课程材料、虚拟教学和现场支持。根据年份，比赛在德克萨斯州汽车赛车场进行封闭赛道活动与全国耐力挑战之间交替。2026年的活动遵循跨德克萨斯州的格式。该非营利教育基金会得到了包括Oncor、德州仪器、洛克希德·马丁、亨特石油公司、戴尔科技、绿色山脉能源、奥斯丁电力、EarthX以及其他行业合作伙伴的赞助支持。广告 组织者表示，经过30多年的努力，目标仍然不变：通过超越课堂的实践学习，帮助学生为工程、技术、可再生能源和其他STEM领域的职业做好准备。根据2026年对往届参与者的调查，89%的人选择了STEM学科作为大学专业，74%的人目前在职。