2026年9月3日 — 上午5:00 Krystle Bridges说，她每周有四条与学校沟通的渠道。“无论你喜欢什么样的沟通方式，总有适合每个人的，”这位布里斯班的两位母亲说道。“我认为不能说你没有了解事情——信息都在那，你只需要注意。” Krystle Bridges表示，与她女儿的学校沟通总有适合每个人的方式。来自西部郊区的父亲Paul Symes说，他和妻子报名参加了不同的渠道，特别是在家长群体方面。“这有点难以平衡，”他说。“我们显然都有工作，[而且]我大脑中的存储空间有限。”在布里斯班和昆士兰，学校使用多种方法将信息传递给家庭，包括应用程序、电子邮件新闻简报、家长班级代表、家长群聊、个人电子邮件或通过预约、会议或随意接触进行面对面交流。面对此种丰富的沟通渠道和不断变化的家庭期望，澳大利亚天主教大学副教授Paul Kidson表示，学校在发送信息时正面临挑战。作为一名前校长和教育领导专家，Kidson指出，虽然一些家庭乐于在孩子的教育上保持距离，但希望参与的家长比以往任何时候都更忙。Paul Symes表示，管理有关孩子教育的信息“有点难以平衡”。Catherine Strohfelt “这部分是由于他们工作场所的需求，”他说。“对于他们来说，在学校花费大量时间几乎是不可能的。”Kidson说，来自同一群体的家庭往往跨越代际界限。“有些家长在生孩子时已经很年长，[同时]你有一些新一代的人，他们在20多岁和30多岁时生孩子，”他说。“他们的思维方式与那些可能已经40多岁甚至50多岁的家庭大相径庭，尤其是讨论中学时。”Kidson表示，学校能否成功与家长互动归结于其文化。“如果领导层接受家长是积极合作伙伴的理念，想与社区合作，[并且]希望积极与他们互动——那就是开始的重点，”他说。布里斯班北部的Lakes College在2024年推出了一项新战略，旨在减少给家长发送新闻简报或热狗义卖招募的同时，让他们更接近孩子的学习。这所学校是昆士兰州几乎50所独立学校中的第一所——包括布里斯班的圣玛格丽特女子学校和克莱菲尔德学院——参与昆士兰独立学校家长网络国家赞助的参与项目。QIS家长网络执行董事Amanda Watt表示，该项目为学校与家长互动提供了一本稍微不同的剧本，包括更多机会让家长联系学校并建立关系。Renee Cairns-O’Neill（左）有两个女儿在Lakes College就读。Lakes College的副校长Anna Dore表示，莫顿湾学校有时将家长的专业知识融入课程。Renee Cairns-O’Neill就是这样的家长。“那只是使用 Cricut 机器，就像是切割乙烯基的机器，”她说。“我举手了，我们去到了学校。”Cairns-O’Neill表示，老师每年会联系家长一两次，呼吁类似的机会。在其他情况下，她说，一位医疗领域的家长教授卫生知识，而另一位教学生如何更换轮胎。Kidson表示，一旦家庭被邀请进入课堂，学校的沟通方式就会改变，学校需要谨慎确保家长理解学生所学习内容的完整背景。“我在课堂上只看到某些行为和实践，”他说。“如果我对此得出结论，这可能会变成相当棘手的局面。”每天以一天中最重要和最有趣的故事、分析和见解的摘要开始。注册我们的晨报新闻简报。更多：学校对于订阅者的高年级学校布里斯班小学来自我们的合作伙伴