作者说她的家人最初不愿意接受一种新的待办事项组织方法，但他们很快就采纳了这种方法。来自劳拉·维特曼·希尔的馈赠。我是一个讨厌夏天的人。我在温暖的天气中无法茁壮成长。我没有资金去奢华的度假。或许我最不喜欢夏天的事情就是我们家庭的日常被打乱。我的两个孩子，10岁和12岁，暑假会在夏令营待几周，但也有一些我们没有其他安排的时间。我作为独立记者在家办公，同时也在一个新的戏剧节担任暑期工作。在我去剧院时，保姆会照顾孩子，这激励我保持家里至少有一点整洁。但我仍然在努力想出一个系统，以保持家和我的理智完整。转向一种商业系统为我提供了一些帮助和希望，让我们度过一个所有人都能生存下来的夏天。我在网上研究工作流程的组织方法时，遇到了看板方法。我对此很感兴趣。我了解到看板在日语中意味着“告示牌”，是丰田等公司使用的一种商业系统（它是在丰田开发的）。它帮助管理多个人在多步骤项目中的工作流程。我的教学背景影响了我使用这种方法的决定，因为它涉及将一个项目“分块”成较小的部分。不是简单地将任务定义为“保持房子干净”，而是将小动作具体化，例如“清理台面”，这样更具体和可管理。分块特别适合有多动症或其他学习障碍的学生，而我的孩子们正好符合这个类别。我拿出了便利贴，开始动手。建立系统在了解到看板如何帮助人们最大化效率后，我做出了一个不受欢迎的家庭决定，我们这个夏天将实施这个方法。在构建我的看板时，我经历了一些反复尝试。第一版只是将便利贴贴在墙上，但它们总是掉下来，因此我把一块明亮的包装纸钉在墙上。便利贴比贴在墙上更容易粘到纸上。我在一侧放了一块实体纸来标示“完成”部分。然后，我为每个孩子分配了颜色，并指定了一种第三种颜色用于任何人都可以做的活动，或者他们可以一起进行的活动，比如收拾干净的碗碟或进行桌游。作者说她添加了一些有趣的活动，以帮助平衡孩子们的日子。来自劳拉·维特曼·希尔的馈赠。这个方法奏效了我有一个非常独立、富有艺术天赋的中学生和一个精力充沛、非常社交的小学生，因此我为他们分配了非常不同的任务，以适应他们的能力和兴趣。我的大孩子正在写一本小说，所以我为这个活动制作了一个便利贴。我的小孩子更喜欢和狗玩，所以我把这个任务分配给了他。我还给每个孩子安排了两个20分钟的阅读时间。我希望我的孩子们把自由阅读视为休闲时间，但他们现在还不是这样。虽然看板上有一些有趣的任务，但屏幕时间却没有。我对屏幕时间不严格，我们都进行自我调节，我认为我这些年来微薄养育成功的某些秘密在于无论如何我都允许一定量的屏幕时间。然而，一旦分配的早晨屏幕时间结束，我就希望孩子们在看板上完成工作。无论是单独玩游戏还是全家一起看电影，我们所有人都在下午享受一点屏幕时间，以减压和逃避炎热。我考虑过给自己分配一个颜色。我觉得将我所做的所有任务的视觉表示可能会让孩子们对我产生一些同情，并可能激励他们去做自己的部分，但我暂时决定不这样做。如果随着夏季进入下半场我开始受到反对，我会重新考虑。谁知道，也许我会发现这也能让我提高生产力。虽然孩子们起初对这个系统有些抵触，但当他们看到每个任务的时间比预期少时，就很快接受了，并且他们仍然有大量时间来使用他们心爱的平板电脑。