SAT卷土重来超过1,000名加州大学数学和科学教授呼吁恢复STEM申请者的SAT/ACT成绩。最近，《华尔街日报》上由加州大学伯克利分校数学教授撰写的一篇评论文章强调了学生之间的准备差距。这一危机是在加州大学系统于2020年暂停标准化测试后出现的，导致严重没有准备的学生消耗资源，破坏了学术目标。超过六年之后，加州大学系统的董事会决定停止在本科录取中使用标准化考试成绩，《纽约时报》社论委员会正呼吁加州大学系统逆转这一决定。在周一发表的一篇社论中，该报的社论委员会称，加州大学系统的决定是一个“可怕的”错误，使学生在大学课程方面准备不足。这篇社论发表的几天前，加州大学董事会预期会考虑重新审视这一政策。加州大学在2019年组建了一个由来自所有10个校园的教授组成的18人标准化测试工作组（STTF）。该委员会的任务是研究加州大学系统在本科录取中如何使用标准化测试成绩。大约一年后，该小组发布了一份225页的报告，其中包含其发现和建议。“STTF发现，标准化测试成绩在预测学生成功的重要方面（包括本科学位绩点、保留率和毕业率）中发挥着重要作用，”小组的报告中写道。加州大学董事会将审查SAT/ACT测试禁令，因1400名教授警告“严重”的数学差距。《纽约时报》社论委员会正在呼吁加州大学恢复标准化测试要求。尽管该小组得出的结论认为成绩在预测学生表现方面起着关键作用，但加州大学系统在2020年投票决定不再考虑它们，而选择了“无测试”的方法。这意味着加州大学系统的学校不会接受考试成绩，即使是那些想要提交成绩的学生。这一决定是在全球应对COVID-19疫情时做出的。该报的社论委员会表示，“无测试”方法的结果“非常糟糕”，指出去年加州大学圣地亚哥分校的一个教职工小组报告称新生的学术准备情况大幅下降。“例如，去年的秋季，几乎12%的加州大学圣地亚哥分校新生没有资格参加预计算课程，而2020年这一比例仅为0.5%。” 《纽约时报》承认广泛的教育挑战出现了，如人工智能、COVID-19学校关闭和智能手机干扰，但认为新入学的加州大学学生准备不足的下降“比其他地方的回退更大”。该报表示，这突显了加州大学系统无测试政策的作用。加州大学的教职员工正呼吁大学系统恢复标准化测试要求，称无测试政策导致学生在大学课程上准备不足。在对福克斯新闻数字版的评论请求中，加州大学的一位发言人指出了加州大学学术参议院主席艾哈迈德·帕拉佐格鲁的声明。“学术准备和学生成功是加州大学的重要优先事项。这就是为什么加州大学的教职员学术参议院在进行全面、数据驱动的审查，以最好地评估大学的准备情况并支持学生在学校的成功，”帕拉佐格鲁的声明中写道。“此次审查将远远超出之前对此主题的工作，因为自从加州大学董事会在2020年通过无测试本科录取政策以来，教育格局发生了很大变化。根据董事会授权，加州大学教职员招生与学校关系委员会（BOARS）正领导对加州大学录取政策和标准的审查。”社论是在加州大学的教职员工呼吁恢复标准化测试要求时发布的。加州大学教职员工的几个小组发出了两封信，敦促大学逆转其无测试政策。超过2,300名加州大学的科学、技术、工程和数学（STEM）教职员工签署了其中一封信，而超过900名加州大学人文学科的教职员工签署了类似的信。“掩盖准备差距不仅使学生个体受到伤害，也影响大学整体。它看似提供了机会，但却削弱了成功的可能，”STEM教职员工的信中写道。《纽约时报》社论委员会表示，加州大学决定取消标准化测试要求是一个“可怕的”错误。