作者（穿着蓝色）与家人在芬兰科内维西国家公园远足。感谢Emese Maczko。我们在芬兰南部科内维西国家公园远足一个小时，而我的两个7岁和10岁的女儿没有一个人在抱怨。这真是太棒了。通常在第一个小时内，我就会听到 "还要多久？" 其中一个也会宣称， "这太无聊了。我们只是走路。" 那这次的远足有什么不同？为什么她们不抱怨？因为我对这次远足采取了不同的方法，和过去的远足相比，这种方式奏效了。以下是我所做的。一个陌生人比我更能激励她们 在这次远足中，我们有一位当地的向导，我的孩子们对她的每一句话都很专注。她们不停地问问题，跟着她沿小径走，毫无抱怨。我看到她们字面上踩在她的足迹里，模仿她的每一个动作时，几乎想笑。这不是我和我丈夫所习惯的。当她靠在岩石上聆听 "森林的低语" 时，我的孩子们也做了同样的事情。她找到可食用的浆果时，我的孩子们急忙去那里第一个尝试。我尽我所能使远足对我的孩子们有趣，但我也是大多数地方的首次访客。无论我事先做多少研究，我通常无法预测她们在小径旁会发现什么有趣。相比之下，这位当地向导知道如何保持她们的兴奋感，这使得她们一直在前进。 有工作让她们感兴趣 我还注意到，这位向导偶尔给她们沿小径做 "重要" 的工作。谁能找到下一片浆果，谁能发现生长在原木上的蘑菇，或谁能听到鸟儿在歌唱？当我们单独在一起时，我也试图做这些事情，但我并不总能回答随之而来的问题： "这些浆果可以吃吗？" "那种蘑菇是什么？" 或 "哪只鸟在唱歌？" 我知道我的孩子们天生好奇，但我想知道为什么当只有我们在一起时，她们似乎不感兴趣。我开始意识到，她们停止问我问题是因为她们知道我并不总有答案。既然我们的向导这次知道答案，她们就问她。她们渴望学习。 我根据她们的需求调整目标 我还注意到，她们没有问那个让人厌烦的问题， "还要多久？" 在我们这段2.5英里的远足中，甚至一次都没有。我一直在想我通常的回答。我会说， "看看美丽的森林。尽情享受视野，深呼吸新鲜空气，" 或 "快点，我们快到了。到达时会值得的。" 孩子们关心的是接下来五分钟发生了什么，这和我丈夫和我处理事情的方式不同。我原本期待她们像成年人一样远足，从一个地方到另一个地方。如果她们在每一步都能发现新事物，她们就会享受这段旅程，而不会觉得时间过得太慢。这是我计划在未来的家庭远足中融入的东西。在另一趟旅行中，我们与一位当地向导在奥地利尝试了森林浴，持续了三个多小时。当结束时，我的孩子们皱起眉头说， "那太短了。我们还能继续吗？" 我们允许沿途进行自由活动 在经历了这些之后，我变得更加谨慎选择与孩子们一起远足的小径。我现在知道，最适合我孩子的小径是那些沿途提供刺激体验的地方：一个孩子们可以和蝌蚪一起游泳的湖泊，一个可以穿越的小溪，或是需要爬过的岩石。我还学会了不要急于停下。我的女儿们喜欢花时间把石头扔进湖里，让叶子筏下流，平衡在倒下的原木上，或是观察青蛙或昆虫。对我来说，最大的变化是停止通过我们走得多远来衡量远足的成功，而开始通过我们有多少乐趣来衡量。在芬兰，我意识到我的孩子们已经喜欢远足。她们在远足中享受的事物与我作为成年人所享受的不同。我永远不应忘记， 有时候她们最记得的部分与小径本身毫无关系。